2018.3.4 07:57
浙江嘉興
“珈由，該睡了！iPad今天看了太久了，而且現(xiàn)在都快12點了！”這樣的催促讓我覺得自己都有些煩了，但依然很自然的就開始想以最快的速度達(dá)到自己和珈由馬上休息的效果！
“不行，我再看一會兒！”珈由的“堅持”讓我頭疼！
“你看我今天都那么遠(yuǎn)帶你來泡溫泉，還買了冰淇淋，火腿腸給你，你答應(yīng)我要說100個“為什么”的呀…”我說
“我現(xiàn)在不想泡溫泉了，不想吃冰淇淋和火腿腸了！我要看iPad！”這小屁孩不講理非常自然！
我很想一把抓過iPad，這招試過，他哭，自己也覺得有些魯莽，最后睡不了覺還得哄個半天！于是我開始自言自語…
“如果像萱萱（五歲，珈由很喜歡，但對方比較驕傲）這樣的女生，一定睡了吧，她下次如果問我珈由幾點睡，我就只能告訴他，珈由答應(yīng)我的不做，很晚都不睡…”
“哎呀，給你，你太煩人了…”珈由很不情愿的把iPad給我！
“100個為什么珈由會說嗎？我們來聽一聽他可以說幾個吧？第一…”我打開手機(jī)錄音又開始自言自語…
“為什么我今天覺得桂儀那么煩呢？”珈由說
“第二…”
“為什么我都想再也不理桂儀了呢？”
“為什么我都不想讓桂儀進(jìn)屋子里睡覺呢？”
連續(xù)說了十幾個都是“桂儀很煩，不讓他看iPad”，我就好像他在說別人一樣配合著，珈由終于忍不住了…
“桂儀，你是不是不喜歡我？”珈由特別生氣
“喜歡??！”我很平靜“現(xiàn)在是第三十個了…”
“你就是不喜歡我…”珈由大聲的說，眼中的憤怒嚇了我一跳…
四眼相對，我還沒準(zhǔn)備好說什么，他居然自己笑了…
“為什么今天去溫泉我和楊叔叔玩的特別開心呢？”
“為什么桂儀你的頭發(fā)每天都不一樣呢？”
就那么一瞬間，珈由恢復(fù)了正常！今天的“百問”居然成了孩子情緒的出口，我忍不住笑了…
我發(fā)現(xiàn)孩子哪怕他明白他的行為不在客觀規(guī)律上，但他依然想各種辦法讓自己想“堅持的”堅持到底！
我發(fā)現(xiàn)孩子對即將出現(xiàn)的畫面是有感覺的，對“道理”是沒有感覺的！
我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒是需要引導(dǎo)他找到一個出口的，是不能去壓制的！
我發(fā)現(xiàn)孩子讓孩子保留他獨有的個性，又讓他知道自己是可以“情緒自控”，是必須大人本身無數(shù)次的提升情緒控制能力的！
我發(fā)現(xiàn)只有最高能量韻律才能把孩子背后的吵、鬧、罵、都包括在里面，是最有力量的談判背景！
我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒一旦自己找到了出口，立馬會有不一樣的靈魂加持，孩子的每一個表現(xiàn)都不能用“好壞”來形容，好像都是這個載體與靈魂之間的那份韻律是否和諧！
我發(fā)現(xiàn)家長的修習(xí)是讓自己的每一刻都帶著孩子往最高能量韻律上去走，因為事情本身是不斷變化的…
我發(fā)現(xiàn)家長面對正在學(xué)著在這個星球生存的孩子，是否真的有情緒，孩子是最敏感的，讓我想到啾啾說的，孩子是從天堂來的，幸福在哪，韻律在哪，能量在哪，和諧在哪，他是最知道的，可是家長是否真的把其他的路“堵”死，只留下一條通往天堂的路，就是家長必須修習(xí)的…
