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主要內(nèi)容：育兒中應(yīng)該避免的錯(cuò)誤做法

大綱：

一、要避免的四種錯(cuò)誤育兒方式：恐嚇、賄賂、許諾、挖苦

二、父母權(quán)威的正確表達(dá)方式

三、對待謊言的策略

四、培養(yǎng)禮貌的方法

一、一定要避免的四種錯(cuò)誤做法：恐嚇、賄賂、許諾和挖苦，這些行為可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

? ? （一）恐嚇

? ? 面對多次警告無效的巍巍，爸爸說“如果你再把求扔到窗戶上，我保證打你到滿地找牙”結(jié)果一分鐘之后，一陣玻璃的碎裂聲傳了出來。

? ? 另一位媽媽面對同樣的情況，直接走到巍巍身邊，拿走了他的球，并告訴巍巍“球不應(yīng)該飛到玻璃上”

? ? 兩種做法，大家覺得哪種方法更可取？

? ? 認(rèn)為爸爸做的不對的，爸爸的問題出在哪里呢？前面我們所說對事不對人的原則，大家是否還記得？發(fā)生不好的事情時(shí)，爸爸沒有采取行動(dòng)，而是想用權(quán)威制止事情的進(jìn)一步發(fā)展，而恐嚇和批評(píng)指責(zé)一樣，只會(huì)挑起孩子的反抗情緒。你不讓我做的，我就偏要再做一次，用挑釁來獲得父母的關(guān)注，情況更加糟糕?？謬?，只能是不端行為的邀請函。

? ? ? (二)賄賂

? 有沒有父母常常說：

? “如果你刷了牙，媽媽明天給你買一個(gè)小汽車”

? “如果你學(xué)會(huì)背這首詩，我?guī)闳饴糜巍?/p>

? ? 看來有很多父母承認(rèn)自己經(jīng)常這樣說過，想想這種如果怎樣，那么就怎樣的邏輯，我們的每一句話傳遞給孩子的信息都是對他們能力的懷疑，我們的意思是你其實(shí)能做到，但是你卻不想。這對孩子并不是正向的引導(dǎo)，這種獎(jiǎng)勵(lì)還常常會(huì)被孩子利用，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)而故意去犯錯(cuò)誤，用犯更多的錯(cuò)誤，來與你談判。

? 獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該用來表達(dá)承認(rèn)和感激，以及生活中的小驚喜，這樣的獎(jiǎng)賞才有意義。

? ? （三）許諾

? ? 很多的許諾會(huì)成為打破我們跟孩子之間信任的石頭，因?yàn)樵S諾會(huì)給孩子帶來許多不切實(shí)際的期望，好比你許諾周末一定會(huì)帶孩子去游樂園，而工作或其它意外的事情總會(huì)發(fā)生，當(dāng)無法完成許諾時(shí)，會(huì)讓孩子對父母失去信任并抱怨你的許諾，還有可能種下欺騙的種子。我們不隨意向孩子許諾的同時(shí)也要告訴孩子不要隨意許諾，因?yàn)樵谖覀儫o法完成的情況下，我們才不會(huì)失去別人對我們的信任。

? ? （四）挖苦

? ? 有的父母對自己的挖苦行為毫無察覺，經(jīng)常把“你是原始社會(huì)的人么，這么沒禮貌”?！澳闶敲@了么，怎么總是聽不進(jìn)去”。

? ? 我希望我們這里沒有這樣的父母，這樣的父母從來意識(shí)不到這樣的話是人身攻擊，只會(huì)導(dǎo)致孩子的反擊。讓孩子專注于報(bào)復(fù)的幻想中，而具有攻擊性。也會(huì)使他變得懷疑自己，嚴(yán)重阻礙了他們的健康成長。

二、父母權(quán)威的正確表達(dá)方式。

? ? 小肖的腿受了傷，但是并沒有妨礙他參加當(dāng)天的同學(xué)聚會(huì)，第二天早上他卻跟媽媽說“我不想去上學(xué)了，我的腿受傷了”，媽媽很想說些什么，但是她沒有，沉默了一會(huì)兒，氣氛有些尷尬。小肖說“你覺得我該去上學(xué)么？”媽媽回答“你覺得還有問題嗎？”，小肖說“沒有”，一邊趕緊穿好了衣服。大家想一想如果媽媽指出他能去參加聚會(huì)就能去上學(xué)，他們之間就會(huì)開始爭辯，可能都會(huì)很不高興。

? ? 往往父母再行駛自己權(quán)威和原則時(shí)，說的少比說的多更有力，應(yīng)該用簡短的語言和適當(dāng)?shù)某聊瑏肀磉_(dá)。

三、對待謊言的策略

? ? 七歲的琨琨不小心把爸爸送給他的玩具車摔碎了，他很害怕，把碎片藏在了角落里，爸爸發(fā)現(xiàn)了這些碎片很生氣故意問琨琨：“你的新卡車呢”

琨琨：“在哪里呢，我沒看見它”

爸爸：“去找來，我想看看”

琨琨：“可能被人偷走了吧”

爸爸：“你這個(gè)說謊的孩子，你打碎了卡車為什么還要說謊”

? ? 我不知道這一幕會(huì)不會(huì)在你們的家里發(fā)生，大家覺得琨琨爸爸的行為有哪些錯(cuò)誤呢？

? ? 在我看來琨琨的謊話是爸爸激發(fā)的，孩子天生并不會(huì)說謊。

? ? 如果爸爸改為這樣說：“我看到你的新卡車碎了，它不經(jīng)玩，你那么喜歡它我們再買一個(gè)質(zhì)量更好一些的”

? ? 那么這場謊言是不是根本不會(huì)發(fā)生，不要試圖去測試孩子會(huì)不會(huì)說謊，這樣的做法是很愚蠢的。因此家長一定不要問那些我們已經(jīng)知道答案的問題。對謊言的理智處理方式是，要對謊言背后的真實(shí)意圖表示理解。

? ? 還有一些更小的孩子，還沒有物品歸屬權(quán)的概念，他把同伴的玩具帶回了家，這時(shí)候，家長不應(yīng)該去問他為什么這樣做，孩子并不清楚自己真實(shí)的動(dòng)機(jī)，這樣會(huì)激發(fā)他編造一個(gè)謊言，家長可以對他的行為表示理解，并要求他必須還回別人的物品。面對孩子的錯(cuò)誤適當(dāng)?shù)模侠淼挠?xùn)戒，會(huì)讓孩子感到不安，并喚起他彌補(bǔ)自己過錯(cuò)的責(zé)任感。

四、培養(yǎng)禮貌的方法

? ? 我經(jīng)常會(huì)在一些場合看到父母抱著自己的孩子跟別人談話時(shí)，要求孩子說謝謝或者再見之類的話，其實(shí)禮貌這種品質(zhì)特征是個(gè)人，尤其是父母，以及公眾習(xí)慣的榜樣作用下發(fā)生的，我們希望孩子有禮貌就不應(yīng)該粗暴的要求孩子有禮貌，這是最無效的方法。

? ? 【總結(jié)】最后相信伴隨孩子的成長，處理他們出現(xiàn)的謊言，偷竊等一系列錯(cuò)誤的行為，都感到為難，困惑過。我們要記住恐嚇，賄賂，許諾，挖苦和粗魯都不能使用，面對錯(cuò)誤的行為時(shí)，清楚的表達(dá)我們的價(jià)值觀，不要問那些我們已經(jīng)知道答案的問題，尊重他們的自尊心，充滿關(guān)心，又要保持權(quán)威，才是最好的辦法。