麗麗最近感到非常失望，你的孩子在學校不斷的惹麻煩，他每次有不良行為的時候，老師就罰他抄課文或者是寫字，孩子不愿意，老師就加倍罰。
麗麗害怕孩子會變成一個小混混，所以他也開始對孩子進行說教，并且斥責他。孩子對一切說教都變得不在乎，而且非常的叛逆，開始痛恨上學。
麗麗沒有辦法，他決定跟老師要談一談。在跟老師談的時候，他問老師孩子的不良行為占的比例大概多大？老師說大約有15%
麗麗吃驚地認識到因為太多的關(guān)注了孩子的不良行為而忽視85%的好行為。
所以這件事給我們的教訓就是著眼于優(yōu)點而不是缺點。當你把85%的時間和精力都用來關(guān)注15%的消極方面時消極方面就會膨脹，而積極方面不久就會消失，你看到什么就得到什么。
如果你把85%的時間和精力都用來認可并鼓勵積極方面消極方面就很快消失，而積極方面就會增長到百分之百，因為這是你看到的全部，當關(guān)注積極方面時，對自己和別人都是令人鼓舞的。
這說的似乎只是道理，很多媽媽覺得在生活當中很難執(zhí)行。怎樣才能讓孩子的不良行為轉(zhuǎn)向積極方面呢？
有一個好辦法，就是帶孩子做了什么不負責任或者不尊重他人的行為，是我們給他一個機會，讓他為別人做一些貢獻。
比如志超一伙男孩，破壞了墻面的整潔，那么我們懲罰他們寫檢查，罰寫作業(yè)，都是無用的。這些只能激發(fā)孩子的反叛心理，我們需要做的就是讓孩子做出一些價值，來彌補自己的錯誤。比如刷墻，他們需要自己把墻面重新刷一遍。
做出彌補是鼓勵，因為孩子們知道他們能夠為自己的行為承擔責任，而不必擔心受到責難，羞辱和痛苦。
而且是我們大部分都都認為我們必須讓孩子為他們做所作所為感到責難，羞辱痛苦，他們才能夠記住錯誤，以此得以改正。
我們總覺得只有讓孩子為自己的行為覺得羞辱，他才能改變自己的不良行為。而實際上我們讓他為不良行為做出彌補，她才是真正對自己的行為負責，他們是在不受到傷害的情況下學習，對自己的行為負責。
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