《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》聽課心得
我是吉林省一名普通老師，非常幸運(yùn)的我參加了2019興成長(zhǎng)暑期教師研修教育信息化2.0提升班，7月18日是信息素養(yǎng)班第二講，深圳南科大第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校唐曉勇校長(zhǎng)帶來了《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》一課，聽了課后感受頗多，以下是聽了唐老師課的一些隨感。
老師課上從三個(gè)方面講述：分別講了美國加州、非洲怎么運(yùn)用信息技術(shù)的案例及唐老師講述他的22年前教過的學(xué)生信息技術(shù)對(duì)他們的影響案例。通過老師講解讓我明白我們的教育教學(xué)要對(duì)標(biāo)國際與世界同步。讓我認(rèn)識(shí)到使用技術(shù)的原則：先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，再思考技術(shù)。在我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有電腦、電子白板，但說句實(shí)話，利用的不是很好不能精準(zhǔn)的利用多媒體教學(xué)，但通過今天老師講解后如何讓網(wǎng)絡(luò)更好、更高效的為我們課堂教學(xué)服務(wù)，讓我豁然開朗。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在信息技術(shù)迅猛發(fā)展下的教師，我們要重新思考教育，思考未來需要怎樣的人才？我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)教育？當(dāng)前的教育模式能否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展？該怎么面向世界，適應(yīng)世界潮流，當(dāng)今的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有怎樣的需求等。
唐老師用最形象的方式演繹出了教育的靈魂思想，告訴我們教育不是用技術(shù)替代思考，即技術(shù)不等于變革，而是利用技術(shù)激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣，形成知識(shí)的再創(chuàng)造。信息技術(shù)正在變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)已成為學(xué)習(xí)方式變革的主要推動(dòng)力量。所以作為教師，我們更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，課前課后積極開發(fā)教育資源、搜索引擎、社交平臺(tái)、個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生開展基于資源的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，共同尋求、回顧、收集、共享、反思有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行同步或異步的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生不再單純地作為傾聽者，而是以各種形式積極、主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。
隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的一種方式與工具，我們不要拒絕接觸，也不需要害怕，恐懼。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了更高的要求：那就是要終身學(xué)習(xí)，更應(yīng)該放開視野，積極的參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與社會(huì)接軌，與世界接軌，要注重實(shí)踐，同時(shí)要積極行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，提升應(yīng)用技術(shù)的能力，更重要的是要為孩子們搭建一個(gè)利用信息技術(shù)進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓孩子們真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓他們切實(shí)感受到信息技術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和不斷創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)會(huì)接受信息技術(shù)給我們帶來的一些方便，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的技術(shù)來幫助我們更好的教學(xué)，從而提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量！
聽了唐老師的講解，激勵(lì)我今后我會(huì)充分學(xué)習(xí)運(yùn)用技術(shù)，并更好地運(yùn)用信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。努力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)優(yōu)秀的、能適應(yīng)時(shí)代潮流、有能力的下一代，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人去努力工作實(shí)踐。
