生了孩子后，我最怕的就是孩子生病了，累還是一回事，主要是喂藥，和給醫(yī)生檢查，這真的是能要我半條命。
每次喂藥，孩子都要大鬧一場，好不容易喂進(jìn)去那半口，一口的藥，轉(zhuǎn)頭就能吐得干干凈凈的，每吃一次要，就要?dú)У粢患路?/p>
老媽給我支招說，捏住她的鼻子，一灌不就下去了，但一想起網(wǎng)上的新聞，說這樣灌藥可能會(huì)讓孩子有窒息的危險(xiǎn)，還是作罷，畢竟吃藥雖然重要，也不能拿孩子的生命開玩笑呀！
在論壇上，有網(wǎng)友支招，說把藥裝到孩子喜歡喝的飲料罐中，讓孩子以為是在喝飲料，這樣孩子就能喝進(jìn)去了?？蛇@事后會(huì)讓孩子有被欺騙的感覺，也與我一直堅(jiān)持的原則“不欺騙孩子”相左，也只好作罷。
看醫(yī)生的時(shí)候就更作了，每次一到診室的門口，孩子轉(zhuǎn)身就要逃跑，好不容易把她捉到醫(yī)生面前，結(jié)果醫(yī)生一碰，孩子的雙手和雙腳，就不停地在空中揮舞，我常常是負(fù)傷而歸。
在上語姐姐的生活邏輯課時(shí)，我也把這個(gè)世紀(jì)難題當(dāng)作了一次作業(yè)，和助教討論起了這個(gè)問題，也就是那次的作業(yè)，讓我有了一個(gè)明確的思路——言傳身教，打消孩子對(duì)醫(yī)生，對(duì)藥物的恐懼感。
在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子并非是天生就對(duì)藥物和醫(yī)生有恐懼感，這往往是我們大人后期的有意或無意的行為或語言造成的。
剛開始孩子不愿意吃藥，或許是因?yàn)閷?duì)藥物感覺到陌生，或其他原因，不愿意嘗試，而我們卻心急如焚采用各種方法，或逼迫，或欺騙，讓孩子把藥吃進(jìn)去，最終藥是吃進(jìn)去了，從此孩子卻把吃藥和她吃藥的經(jīng)歷鏈接起來，一想到吃藥，就想到當(dāng)時(shí)吃藥可怕的經(jīng)歷，而害怕吃藥。
看醫(yī)生也不例外，不知道你有沒有聽到過身邊的人，對(duì)孩子說過這樣的話：你不聽話就讓醫(yī)生給你打針。醫(yī)生本是治療我們生病的人，卻給家長拿來嚇唬孩子，孩子能不對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生恐懼感嗎？
有了思路后，每次家里有人生病要吃藥時(shí)，我都會(huì)跟孩子解釋，某某現(xiàn)在生病了，需要吃藥，吃了藥后，生病就會(huì)好了，不吃藥呢，病情就會(huì)加重，可能就要去打針，或者到醫(yī)院治療了，有時(shí)候我也會(huì)讓孩子幫忙拿藥，這樣孩子參與到家庭成員吃藥的行為后，對(duì)吃藥的恐懼也就慢慢地打消了，知道生病了，要吃藥，病才會(huì)好，要不然會(huì)有更加嚴(yán)重的后果。
為了打消孩子對(duì)醫(yī)生的恐懼，我買了一套關(guān)于醫(yī)生看病的玩具，有空的時(shí)候，就跟她玩醫(yī)生給病人檢查的游戲，有時(shí)候讓她當(dāng)病人，有時(shí)候讓她當(dāng)醫(yī)生，在角色的扮演中，讓她去理解醫(yī)生到底是什么樣的人，對(duì)我們有什么樣的作用。
經(jīng)過幾個(gè)月的努力，孩子現(xiàn)在已經(jīng)能自主吃藥，當(dāng)我們家里有人生病的時(shí)候，也會(huì)貼心地給我們拿藥，今天去醫(yī)院看醫(yī)生的時(shí)候，也完全主動(dòng)配合醫(yī)生，這真的是一個(gè)里程碑式的轉(zhuǎn)變。
其實(shí)這真的是一個(gè)大家都能想得到的辦法，只是需要通過很長的時(shí)間才能見效，對(duì)比于那些立竿見影的方法，真的是既費(fèi)時(shí)間有費(fèi)精力，但卻是對(duì)孩子最好的，也是真正最省時(shí)間的，因?yàn)橹灰⒆右坏┒眠@個(gè)道理，就是永久的。
當(dāng)然我最大的愿望還是希望世間所有的孩子都能健康成長，但人吃五谷雜糧，那能避免生病這件事呢，所以，讓孩子正確認(rèn)識(shí)生病，吃藥，看醫(yī)生真的很重要。
你有什么好辦法能讓孩子吃藥和看醫(yī)生呢？歡迎支招。
