這一天

上午去東河區(qū)一個(gè)學(xué)校做活動(dòng)，兩百多名學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)只有一個(gè)學(xué)校的心理老師護(hù)場(chǎng)，這個(gè)老師平日待學(xué)生很溫和，這些孩子們一下子處于一個(gè)寬松自由的空間，就管不住自己的嘴，嘚嘚嘚嘚…但是整個(gè)場(chǎng)域氣氛熱烈，感覺(jué)這些孩子能量滿滿，孩子們自信而綻放，我被這群孩子的生機(jī)所感染。

下午我要去一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，給那里六年級(jí)的孩子上一堂心理課。

有一個(gè)伙伴一起同行，我開(kāi)車(chē)，她在旁邊，一路聊天，一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，不顯得漫長(zhǎng)。

當(dāng)我們走進(jìn)會(huì)議室，學(xué)生已經(jīng)整整齊齊地坐在座位上，比預(yù)計(jì)的時(shí)間提前了幾分鐘，這是我這兩天做的前幾場(chǎng)活動(dòng)中沒(méi)有過(guò)的！

因?yàn)樘崆皼](méi)有準(zhǔn)備紙和筆，老師讓前面的學(xué)生去教室取，于是一些孩子就拿了自己的筆袋和本過(guò)來(lái)，分享給其他同學(xué)，眼見(jiàn)一個(gè)孩子把自己的一個(gè)作業(yè)本撕開(kāi)發(fā)給同學(xué)，此情此景，我為孩子的真誠(chéng)樸實(shí)而感動(dòng)。

等待的間隙，和一個(gè)班主任老師有一個(gè)交流，這位老師說(shuō)：“我們這里一個(gè)班只有二十多個(gè)學(xué)生，這是所有五六年級(jí)的學(xué)生，一共一百多人”。我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)，小班制，只是城市里一半的人數(shù)，多好啊，可以被充分照顧到。老師卻說(shuō)，有條件的，都到城市里上學(xué)了，人少，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，動(dòng)力不夠。

聽(tīng)到這樣的回復(fù)，我只能，哦 哦 哦！心情復(fù)雜，難以言表。

當(dāng)我站定在講臺(tái)前，我看到一張張好奇的臉，一個(gè)女孩在與我對(duì)視時(shí)笑得很美又有一點(diǎn)點(diǎn)害羞，我的心為之一動(dòng)，好可愛(ài)的小姑娘呢。

相比于城里的孩子，這里的課堂紀(jì)律好得讓我感動(dòng)，同時(shí)看著他們怯怯的眼神，和說(shuō)話時(shí)低著的頭，會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)心疼。

一個(gè)老師說(shuō)：“這里的孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面”。

在這一場(chǎng)活動(dòng)中，孩子們可以認(rèn)真聽(tīng)我引導(dǎo)去做放松練習(xí)，這也是前所未有的，被他們認(rèn)真的樣子感動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們友好的揮手告別，我為之感動(dòng)，同時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)憐惜。

同樣是少年，上午一場(chǎng)活動(dòng)中，孩子們鬧騰，同時(shí)像一朵朵綻放的花朵，呈現(xiàn)一種蓬勃的生命力，而下午這一場(chǎng)活動(dòng)中的孩子們，他們安靜，像蜷縮的葉子，卻在默默生長(zhǎng)著。

這一天，我經(jīng)歷著，體驗(yàn)著，感受著…