上班第一天我有點累暈了。
早晨6:30出發(fā)去學(xué)校，先組織學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，擺放自行車，清掃教室。第二項公布拍桌方案，組織排座次。第三項開好開學(xué)第一個晨會，給學(xué)生定好基調(diào)。以“責(zé)任夢想”為關(guān)鍵詞，倡導(dǎo)學(xué)生堅守責(zé)任，追逐夢想。第四項，新組長按1_6號檢查語數(shù)外政史生物地理作業(yè)，共清查出25名沒有達(dá)標(biāo)的作業(yè)，等候家長到來一起補寫。
一個早讀就這樣熱熱鬧鬧地忙活了。中途接到數(shù)學(xué)老師電話，說她有事請假，幫她看課。今天她一共四節(jié)課，上午一二，下午一四。
正好第一課我用來上班會，分析學(xué)生成績，提出要求。先對退步學(xué)生提出要求，再對進(jìn)步同學(xué)提出要求，然后按著1_6號提出要求。分析完成績就針對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行要求。統(tǒng)計同學(xué)們語數(shù)外的預(yù)習(xí)進(jìn)度，讓他們看到與學(xué)霸的差異，明確樹立將預(yù)習(xí)進(jìn)行到底的理念。聽課要求四到位：坐姿端正，眼睛注視老師，手里筆勤動，腦子有思考。復(fù)習(xí)分每天和每周等及時復(fù)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)結(jié)合著滾動使用。作業(yè)向衡二學(xué)習(xí)，爭取寫滿分作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成考試，注重作業(yè)質(zhì)量。第三方面是讓學(xué)生認(rèn)識持之以恒的重要性。先認(rèn)識0.99的365次冪與1.01的365次冪的差別，讓學(xué)生重視每天堅持進(jìn)步一點點的意識。然后分享這個寒假我堅持日更收獲6.9萬字的直觀結(jié)果。最后告訴他們每一屆學(xué)生我都會種一顆花草作為三年成長的直觀見證。上屆是吊蘭，它從申公豹的發(fā)型到爆盆分給同事，今年我種的是刺梅。有一個高中畢業(yè)生用積攢的圓珠筆芯見證自己一路的拼掙。希望他們?yōu)樽约哼x擇一物來見證自己奮斗的青春。
第二課陸陸續(xù)續(xù)接待到校陪著補寫作業(yè)的家長。也和一些有困難的家長和抵觸情緒的家長做了溝通。在班級微信群里我簡單闡述了自己的理念：如果我們連作業(yè)完成都要讓步的話，教育也就成了豆腐渣工程了。給大家?guī)聿槐?，敬請諒解?/p>
第三課，我一邊接待家長一邊組織學(xué)生下五樓到前院領(lǐng)取新書。第四課組織學(xué)生發(fā)新書，一共13種。發(fā)完清理完，確認(rèn)無誤后我稍稍喘口氣休息了一會兒。
中午班主任值班輪到我，接待了家長，與學(xué)生談了談。
下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，一邊幫忙看課一邊接著接待家長。
下午第二課我作為教研組長安排本學(xué)期語文備課和導(dǎo)學(xué)案分工。分類裝訂從學(xué)生手里收上來需要上交年級組的四種表格。
下午第三課組織學(xué)生上班會，主題是“奮斗，你別無選擇”。包括正確認(rèn)識奮斗__“奮斗不只是豪情壯志地寫下勵志標(biāo)語，不只是在頭上系上寫有奮斗二字的布條，也不只是買了成堆的復(fù)習(xí)資料挑燈夜戰(zhàn)。”而是要堅持既定目標(biāo)，要付諸實際行動，要發(fā)揚拼搏精神。付諸行動包括要腳踏實地地干，切記“千里之行始于足下”；要刻苦耐勞地干，切記“有志者事竟成”；要持之以恒地干，切記“成功往往在于再堅持努力一下之中”。發(fā)揚拼搏精神包括：要“奮發(fā)向上，永不服輸”；要“敗而不餒，勝而不驕”；要“勵志竭精，矢志不渝”。提以“百怨不如一干，百說不如一做”觀點作為小結(jié)。接著闡述學(xué)習(xí)的目的不僅僅在于知識本身，還在學(xué)習(xí)之外的能力和鍛煉的思維。又從學(xué)習(xí)是為了尋找幸福的狀態(tài)，和學(xué)習(xí)是為明天做出的選擇兩個方面闡述今天的每一次埋頭苦干都是在墊高明天腳下的路。最后引用馬克思“后悔過去，不如奮斗將來”和羅曼羅蘭“沒有一次爭取是一勞永逸地完成的，爭取是一種每天重復(fù)不斷地行動，要一天一天地堅持，不然就會消失”鼓舞學(xué)生。并引用“總有人在你切一盤水果時秒殺一道數(shù)學(xué)題；總有人在你調(diào)整憤怒的小鳥彈射角度時記住一個單詞……自問你還會虛度光陰嗎？”讓學(xué)生對比。最后在一句“為了自己在乎的人和在乎自己的人生活的更好”的號召聲里起喊今天的班會主題“奮斗，你別無選擇”！
第四課在對子班幫助數(shù)學(xué)老師看課，現(xiàn)在我們的晚自習(xí)開始了。我在夜色中寫下今日的奮斗，但愿我們辛辛苦苦的準(zhǔn)備能對學(xué)生有所觸動。
