聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),占據(jù)了我很多光陰,想聽(tīng)不想看書(shū)和寫(xiě)論文。該怎么辦?我求教于AI 。 網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的即時(shí)滿足感會(huì)搶走寫(xiě)論文、讀書(shū)這些需要持續(xù)注意力的活動(dòng)的...
秋日登山,人間值得。 茶山之上,是山頂綠道。茶園之中,野草萋萋,雖已開(kāi)始枯槁,但只在色彩上沒(méi)有那么鮮綠而已;各種各樣的種子,讓小草依然呈現(xiàn)另一種...
歲月給予我的不是頑固和固執(zhí),而是沉淀后的判斷力和溫度。我不再急于用新奇姿勢(shì)證明自己有多聰明,也不再懼怕向年長(zhǎng)同行請(qǐng)教;我學(xué)會(huì)在經(jīng)驗(yàn)與變革之間搭橋...
今天去聽(tīng)了兩節(jié)課,一節(jié)是閱讀課,汪曾祺的《昆明的雨》,上課的是一位年輕的女教師。 年輕真好,在課堂上靈動(dòng)活潑,青春飛揚(yáng)。一手漂亮的板書(shū),賞心悅目...
金秋晨光漫過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的紅色跑道,主席臺(tái)兩側(cè)的彩旗獵獵作響,教師組八段錦表演隊(duì)伍踏著沉穩(wěn)的步伐入場(chǎng)。45名教師身著豆綠色太極服,衣袂輕垂間透著儒雅氣...
一夜深秋 昨天還在夏的余溫里走動(dòng)。陽(yáng)光把人影拉長(zhǎng)在午后的巷陌,連空氣里也懶洋洋地帶著熟透的味道。 而今晨卻像一頁(yè)倉(cāng)促翻過(guò)的書(shū)簽,冷得利落。推開(kāi)門(mén)...
扎根理論是做研究的一種辦法,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“讓結(jié)論從事實(shí)里長(zhǎng)出來(lái)”,而不是先有理論再去找證據(jù)。 舉個(gè)教育里的例子:你想知道老師為什么會(huì)在課堂上用小...
想成為講臺(tái)上游刃有余的教學(xué)達(dá)人嗎?想讓自己的師范技能在求職季脫穎而出嗎?師范技能優(yōu)培微專業(yè),專為逐夢(mèng)教育的你量身打造! 在這里,沒(méi)有枯燥的理論堆...
慢慢跑,欣賞??! 跑步運(yùn)動(dòng),從之前的5公里跑氣喘吁吁,到現(xiàn)在的超慢跑30分鐘,在一步一位的慢慢變化中,逐漸找到舒適的節(jié)奏,感受自己的氣息,聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)...