記得橋橋小時(shí)候，我們經(jīng)常躺在床上一起憧憬，以后我們的橋橋會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的男生呀？然后一起羅列：陽(yáng)光的，善良的，正直的，努力的，自信的，有上進(jìn)心的，勇敢的男孩！
猶記得三年級(jí)剛開始，你經(jīng)常記不全作業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)事情，我們一起分析原因，一起想辦法，但最后還是經(jīng)常發(fā)生，我生氣了！后來被老師談話，老師說也找你談，一聽老師說起你就淚如雨下，哭著說：我是不是全班最差的了？老師和我說從來沒想到你變得如此不自信。
那時(shí)候我好心疼又好自責(zé)，是爸爸媽媽沒有給你足夠的支持，讓你那么孤立無援！我一直認(rèn)為男孩子應(yīng)該獨(dú)立而勇敢，卻忘記了只有足夠支持下的安全感有了，才能真正獨(dú)立而勇敢！
于是，我一直反思，為什么pd課結(jié)業(yè)這么久，還是有這么多的問題，我為什么總是做不好。直到，那一天，Amy說：你趕快來復(fù)課吧！
于是，我這個(gè)留級(jí)生重新開始了PD學(xué)習(xí)之旅。
如果說第一次的pd課開啟的我在親子上的自我覺察之旅，那么這第二次的pd課則是強(qiáng)化并促進(jìn)了我的實(shí)踐，同時(shí)更增強(qiáng)了信心。
昨天，兒子在托管班給我打電話說他不想在托管班做作業(yè)，讓我馬上接他回家。我當(dāng)時(shí)問他發(fā)生什么事情了，他說肚子餓，老師又不給吃的，想回家。
我說：媽媽可以現(xiàn)在來接你，但是估計(jì)也要等到半小時(shí)以后，你看你可以有更好的辦法嗎？
橋橋說：我是想吃大餅，但老師說要等做完作業(yè)才能吃。
我：嗯，所以呢？
橋橋：那我還是趕緊做作業(yè)吧
我：好的，媽媽相信你能處理好的。你看還需要我現(xiàn)在來接你嗎？
橋橋：算了，不用了，我等爸爸吧。
我：好的，謝謝你兒子，可以理解媽媽，并且自己安排好事情。拜拜，兒子。
后來，當(dāng)天晚上，我們重新討論了這個(gè)事情，橋橋說那時(shí)候其實(shí)他自己已經(jīng)買好了大餅，想吃，可是老師不讓，后來雖然吃了，但那時(shí)候已經(jīng)涼了。
于是，我們一起頭腦風(fēng)暴了怎么做可以吃到熱熱的大餅，橋橋自己想出辦法：高效做完作業(yè)，再出去買個(gè)大餅，熱熱的！
好棒呦，自己找到問題所在，并能解決問題！
這就是如今的日常，不帶評(píng)判的傾聽，不加控制的愛他，不加期待的接納，這也是第二次課后最大的感觸，回望這一路走來，從最初的焦慮痛苦，到現(xiàn)在看著孩子越來越自信，越來越懂的表達(dá)，每次聽他說：媽媽你要相信我！我由衷地感到喜悅！
今天，第二次的pd課結(jié)業(yè)了，感謝pd，給人力量，教會(huì)方法！
感親愛的兒子，能接納媽媽，并一起成長(zhǎng)，始終相信，陽(yáng)光，善良，正直，努力，自信，勇敢的男孩，這就會(huì)是你！這些品格會(huì)陪伴你一生。
相信，相信的力量！！
