入學(xué)準(zhǔn)備度對于整個早期兒童系統(tǒng)和項目來說都是非?；A(chǔ)而重要的內(nèi)容，它指的是孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了入學(xué)，家庭準(zhǔn)備好支持孩子的學(xué)習(xí)，并且學(xué)校也為孩子的學(xué)習(xí)做了周全的準(zhǔn)備。

對于孩子的入學(xué)準(zhǔn)備度來說，生理、認知、社交以及情緒的發(fā)展都是關(guān)鍵的部分。Head Start早期學(xué)習(xí)框架把入學(xué)準(zhǔn)備度和長期順利發(fā)展非常重要的0-5歲孩子在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的領(lǐng)域劃分為五個核心領(lǐng)域，分別為：學(xué)習(xí)途徑、社交和情緒發(fā)展、語言和讀寫技能、認知和感知覺、動作以及生理發(fā)展。

1 學(xué)習(xí)途徑

學(xué)習(xí)途徑領(lǐng)域把情緒、行為以及認知的自我調(diào)節(jié)這幾塊內(nèi)容融入到了一起，除此之外，還有主動發(fā)起、好奇心以及創(chuàng)造力。對于孩子這塊領(lǐng)域的技能進行支持可以幫助他們獲得知識、學(xué)習(xí)新的技能，以及設(shè)置和達成目標(biāo)。孩子還會發(fā)展出認知的自我管理技能－通常被稱為執(zhí)行功能。這些技能包含持續(xù)的注意力、沖動控制、以及思考的靈活性等等。另一個相關(guān)聯(lián)的技能就是工作記憶，也就是存儲信息并且進行操控來完成任務(wù)。

1. ）情緒和行為自我調(diào)節(jié)的目標(biāo)

2. ）入學(xué)準(zhǔn)備度|認知自我調(diào)節(jié)能力

3.）入學(xué)準(zhǔn)備度|自我發(fā)起和好奇心+創(chuàng)造力

2 社交和情緒發(fā)展

早期的積極社交和情緒發(fā)展會給一生的成長和學(xué)習(xí)提供一個至關(guān)重要的基礎(chǔ)。社交發(fā)展指的是孩子與成人和其他孩子創(chuàng)造并且維持有意義關(guān)系的能力。情緒發(fā)展指的是孩子表達、識別和管理自己情緒并且對他人的情緒進行恰當(dāng)反饋的能力。在嬰幼兒期的情緒發(fā)展中，早期與成人的互動教會孩子如何表達和解讀一系列的情緒。學(xué)前期的孩子正在發(fā)展對于自己的認同感－自己是誰，自己能做些什么。自我認同和歸屬感對于孩子的入學(xué)準(zhǔn)備度以及學(xué)習(xí)都是有幫助的，因為會幫助孩子獲得自信心，更容易全身投入到學(xué)習(xí)中去。

3 語言和讀寫技能

溝通對于人類來說是至關(guān)重要的，而語言和讀寫技能對孩子的學(xué)習(xí)來說是尤為關(guān)鍵的。言語發(fā)展指的是在聆聽和理解（接受性語言）以及使用語言（表達性語言）上的能力。嬰兒在還未出生前就會注意環(huán)境中的語言聲音。他們從咿呀學(xué)語到理解很多詞匯，再到使用短句或者寫字。學(xué)步期的孩子會用比較驚人的速度學(xué)習(xí)講新的詞匯，使用言語來表達自己的所需，提問題，進行簡短的對話。言語技能持續(xù)發(fā)展，到了學(xué)前期的結(jié)尾，孩子可以用類似于成人的句子進行表達，講述和復(fù)述故事，使用言語的幽默，進行小組討論。學(xué)前班的孩子會是比較精細的言語學(xué)習(xí)者，能夠整理語言來接受新的復(fù)雜的信息，并且構(gòu)建自己的世界。再深入下去，他們就會在詞匯量中加入數(shù)學(xué)或者科學(xué)的術(shù)語，比如說周長或者矩陣。他們開始理解詞匯的種類，有著扎實言語技能的學(xué)前班孩子更容易在學(xué)校的學(xué)習(xí)中獲得成功。對于學(xué)前班的孩子來說，語言和讀寫技能是分開的領(lǐng)域，代表了這個年齡階段語言和讀寫技能的差異、廣度和深度。學(xué)前班的孩子開始理解文字和發(fā)音以及符號之間的關(guān)系，他們開始學(xué)習(xí)字母以及相應(yīng)的發(fā)音。他們?yōu)檎J出自己的名字而自豪，并且開始練習(xí)書寫自己的名字。隨著他們聆聽和講述故事書，復(fù)述事件，他們獲得了對順序、人物發(fā)展、因果關(guān)系的理解。

4 認知

認知的發(fā)展包括幫助年幼孩子理解并構(gòu)建世界的推理、記憶、問題解決以及思考的技能。對于學(xué)前班的孩子來說，這些進化成為復(fù)雜的數(shù)學(xué)思考和科學(xué)推理能力。學(xué)步期的孩子還會通過一系列的象征性活動來探索概念。長此以往，孩子就能夠依靠自己建立的工作記憶來幫助理解整個世界。在頭三年里面，所有這些活動都為之后學(xué)前期更加復(fù)雜的認知技能發(fā)展建立了基礎(chǔ)。認知發(fā)展在學(xué)前期是以兩個不同的領(lǐng)域呈現(xiàn)的－數(shù)學(xué)發(fā)展和科學(xué)推理，體現(xiàn)了在這個年齡階段更為復(fù)雜和差異性的認知能力。在學(xué)前期階段的數(shù)學(xué)發(fā)展指的是理解數(shù)字和數(shù)量，之間的關(guān)系以及運算，比如說加和減的意思。數(shù)學(xué)還包括形狀及其構(gòu)造，推理、測量、分類以及規(guī)律。科學(xué)推理指的是發(fā)展關(guān)于自然和物理世界的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法，繼續(xù)發(fā)展推理和問題解決技能。對于學(xué)前班的孩子來說，科學(xué)性的探索包含了進行對話、進行記錄、進行談?wù)?，并且進行分析。

5 感知覺、動作以及生理發(fā)展

感知覺、動作以及生理發(fā)展對于孩子在所有領(lǐng)域方面的學(xué)習(xí)都是基礎(chǔ)，因為這些是孩子全力探索環(huán)境和進行功能性運作的前提。這個領(lǐng)域的發(fā)展被呈現(xiàn)為四種元素：感知覺、粗大動作、精細動作、健康安全和營養(yǎng)。感知覺指的是孩子利用自己的感知去收集和理解信息，并且對周圍的世界做出反饋。感知覺信息的使用對于嬰幼兒和學(xué)步期孩子的互動、探索以及理解自己體驗來說是非常關(guān)鍵的。精細動作技能指的是使用在身體各個部位的小肌肉。尤其是在手部和腳部的肌肉。感知覺動作以及生理發(fā)展的第四個元素。是健康，安全和營養(yǎng)。孩子的幸福感依靠很多因素，包括知識和安全。健康的行為以及常規(guī)。

以上就是摘自Special老師的文章。期望對準(zhǔn)備和正在準(zhǔn)備入學(xué)的貝貝們和貝媽們有所幫助。