一生中最好的投資：學(xué)一門樂(lè)器
學(xué)習(xí)一門樂(lè)器對(duì)人的一生影響非常大。音樂(lè)是通往創(chuàng)造思維和形象思維的道路，小孩子從小受到良好的音樂(lè)素質(zhì)教育，尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)各種類型的樂(lè)器，兒童彈鋼琴的好處就是能夠讓他們很快地找到打開(kāi)這扇窗戶的鑰匙。隨著現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)生活的不斷改善，對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，尤其是對(duì)于孩子的音樂(lè)素質(zhì)教育更是成為教育過(guò)程中不能缺少的一部分。
“音樂(lè)可能有一些很獨(dú)特的功能,”威斯敏斯特大學(xué)的神經(jīng)心理學(xué)家凱瑟琳Loveday解釋道。“它是以一種非常強(qiáng)大的方式來(lái)刺激大腦,因?yàn)橐魳?lè)會(huì)建立起我們的情感鏈接?！?/b>
演奏一門樂(lè)器是一種豐富而復(fù)雜的情感體驗(yàn),整合各種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，而且也會(huì)造成大腦結(jié)構(gòu)持久性的改變。那些專業(yè)樂(lè)器演奏家經(jīng)過(guò)數(shù)年的訓(xùn)練，不僅演奏技能嫻熟精湛，對(duì)于神經(jīng)科學(xué)家來(lái)說(shuō)也一個(gè)天然實(shí)驗(yàn)室,來(lái)幫助他們研究演奏音樂(lè)所帶來(lái)的一系列變化。
樂(lè)器訓(xùn)練，可改變大腦的結(jié)構(gòu)：
大腦掃描研究顯示，同齡的音樂(lè)家和非音樂(lè)家之間的大腦結(jié)構(gòu)有著顯著差異。例如,胼胝體，連接左右兩側(cè)大腦的橫行神經(jīng)纖維束，音樂(lè)家們的掃描顯示其明顯增大，而這部分大腦區(qū)域是支配運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)空間能力的作用，而專業(yè)鍵盤手的腦部掃描顯示更大一些。在小提琴演奏者中，支配左手觸覺(jué)的腦部區(qū)域也更發(fā)達(dá)一些。
為這些數(shù)據(jù)都來(lái)自不同群體在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的調(diào)查研究。因此,他們也不能確定是否觀察到的這些差異確實(shí)是由音樂(lè)訓(xùn)練造成的, 還是存在解剖學(xué)上的差異所導(dǎo)致的結(jié)果。但后來(lái)，縱向研究顯示，隨著時(shí)間的推移那些跟蹤的研究對(duì)象們已經(jīng)表明，那些從小經(jīng)歷過(guò)14個(gè)月以上的音樂(lè)訓(xùn)練的孩子比那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的孩子在腦功能結(jié)構(gòu)和變化上有著顯著的差別。
總之，以上的所有研究均表明,學(xué)習(xí)演奏一種樂(lè)器不僅增加大腦灰質(zhì)體積，也可以加強(qiáng)不同腦部區(qū)域之間的遠(yuǎn)程連接。同時(shí)，音樂(lè)訓(xùn)練也會(huì)明顯提高口頭記憶，空間推理和識(shí)字能力。
學(xué)樂(lè)器越早，效果越明顯：
腦掃描研究顯示，在音樂(lè)演奏家的腦部變化的程度與音樂(lè)訓(xùn)練開(kāi)始的年齡和訓(xùn)練的強(qiáng)度也密切相關(guān)。那些開(kāi)始訓(xùn)練年齡最早相比較壓根學(xué)過(guò)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，其大腦的改變是最大的。
在兒童早期，即使短暫的音樂(lè)訓(xùn)練，也可以有持久的好處。例如，在2013年的一項(xiàng)研究中，研究人員招募了44位老年人，并將他們分為三組，根據(jù)他們按照兒童定級(jí)的方式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練。第一組的參與者沒(méi)有接受過(guò)任何音樂(lè)培訓(xùn)；在第二個(gè)做了一點(diǎn)培訓(xùn)，定義為已有1至3年的課程經(jīng)驗(yàn)，而第三組的老人接受了中等水平的培訓(xùn)（相當(dāng)于4至14年）。
研究人員對(duì)參與者播放了復(fù)雜的演講錄音，并用頭皮電極測(cè)量了聽(tīng)覺(jué)腦干部分的神經(jīng)反應(yīng)的時(shí)間。因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng)，反應(yīng)時(shí)間的精度會(huì)降低，使它更加難以理解講話的內(nèi)容，尤其是在環(huán)境中有很多背景噪聲的情況下。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：在實(shí)驗(yàn)參與者中，那些接受過(guò)中等音樂(lè)訓(xùn)練的老人表現(xiàn)出神經(jīng)反應(yīng)的速度最快，這表明，即使是在童年進(jìn)行有限的音樂(lè)訓(xùn)練，也能保持語(yǔ)音的快速處理能力，增加與年齡有關(guān)的聽(tīng)力下降的彈性。
最近醫(yī)學(xué)臨床經(jīng)驗(yàn)也已明確表明，音樂(lè)訓(xùn)練有助于中風(fēng)和其他形式腦損傷患者的康復(fù)。此外，也有研究人員認(rèn)為，音樂(lè)訓(xùn)練也對(duì)提高語(yǔ)音處理與誦讀困難、以及其它語(yǔ)言障礙的兒童都有幫助。更甚的是，音樂(lè)訓(xùn)練的好處似乎可以持續(xù)了許多年，甚至幾十年。從一切的證據(jù)表明，在童年學(xué)習(xí)樂(lè)器，可以有效預(yù)防大腦認(rèn)知障礙和老年癡呆癥的發(fā)生。
學(xué)樂(lè)器能夠鍛煉大腦的部分，其他的事物則不能
不同于某些商業(yè)頭腦訓(xùn)練產(chǎn)品，只能單純提高所提及的某一種能力。音樂(lè)訓(xùn)練用心理學(xué)家的話來(lái)講更是一種轉(zhuǎn)移性影響，學(xué)習(xí)演奏一門樂(lè)器似乎對(duì)大腦和心理功能有著更為廣泛的
一、提高智商。通過(guò)對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)，識(shí)譜、學(xué)習(xí)演奏等等過(guò)程都是大腦思考后的動(dòng)作，鍛煉了左右腦，提高人的智商。
二、協(xié)調(diào)肢體。不管是鋼琴，還是架子鼓，又或者是吉他，都需要肢體協(xié)調(diào)，掌握節(jié)奏感，練習(xí)樂(lè)器的時(shí)候鍛煉了肢體的協(xié)調(diào)性。
三、培養(yǎng)好習(xí)慣。 以鋼琴為例，學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間一般都在6歲前，學(xué)琴的兒童要在他們每一天的生活中增添一項(xiàng)與其他小朋友不同的活動(dòng)，并且要做到在每一天的彈鋼琴時(shí)間里注意力高度集中，認(rèn)真細(xì)心，手腦并用；自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢也就習(xí)慣了上課時(shí)要態(tài)度認(rèn)真，下課要主動(dòng)練習(xí)的要求，就能夠用充沛的精力去迎接將來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志力。學(xué)樂(lè)器是一門難度很高的藝術(shù)。付出幾年，甚至十幾年，兒童可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間去不斷學(xué)習(xí)彈奏，在這么漫長(zhǎng)的練習(xí)中不管多么無(wú)聊，多么困難，都要不懈地堅(jiān)持下來(lái)。
五、提高個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)。兒童孩子從小受到良好的音樂(lè)教育，不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)、道德風(fēng)尚、興趣愛(ài)好以及性格的形成也起著潛移默化的影響。
六、提高個(gè)人的氣質(zhì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)樂(lè)器的人在氣質(zhì)上有種迷人的風(fēng)采，氣質(zhì)更好。
因此，學(xué)習(xí)一門樂(lè)器對(duì)一個(gè)人的影響非常深遠(yuǎn)，值得去學(xué)習(xí)。
