? ? ? ? 剛剛結(jié)束了測江項(xiàng)目，在同學(xué)們的滿心期待當(dāng)中，魯大師開啟了第二個(gè)項(xiàng)目——穿越項(xiàng)目。
? ? ? 天音的數(shù)學(xué)課堂往往不僅僅是數(shù)學(xué)，瞧，今天魯大師給我們講起了歷史。還讓同學(xué)們暢所欲言，如果給你一個(gè)穿越的機(jī)會，你會想穿越回哪個(gè)年代，成為一個(gè)什么人物，做什么樣的事情？同學(xué)們的想象力和個(gè)人性格特點(diǎn)以及知識儲備展露無遺，大成智慧班果然充滿智慧啊，有很多愛好歷史的同學(xué)在我們的課堂上大放異彩，也讓其他同學(xué)大開眼界，反正我是跟著漲知識了。
? ? ? 當(dāng)然，這照舊是我們數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)知識背景鋪墊，接下來，魯大師給大家講解了古時(shí)候測量田地面積的一個(gè)故事，我們也就隨之穿越回到古巴比倫時(shí)代了，我們的身份是測量員的小小助手（畢竟資歷尚欠，還不足以成為專業(yè)的測量員，但這個(gè)項(xiàng)目順利結(jié)束后，相信大家都將很專業(yè)），而我們要做的事情呢，當(dāng)然就是準(zhǔn)確測量了。
? ? ? 既然到了古時(shí)候，當(dāng)然計(jì)量單位也得跟著回到古時(shí)候了，甚至還沒有“米”的概念呢，也不知道乘法的意義，那么到底用的是什么智慧進(jìn)行測量和計(jì)算的呢？趕緊跟著魯大師去看看。
? ? ? ? 這就是案例1：一位老奶奶有三胞胎，如何將她這塊長方形形狀的土地平均分給3個(gè)兒子呢？
? ? ? ? 尺寸這么復(fù)雜，還不會乘法計(jì)算，這可難倒了我們的小助手們，該怎么分呢？幾分鐘過去了，大家還是無從下手，于是魯大師要給提示了，并且拿出了測量神奇——繩子。
? ? ? 既然是個(gè)長方形，我們之前就說過了，面積比可以轉(zhuǎn)化成邊長比，所以我們先將問題難度降維來思考，如果要把長方形面積平均分成兩份，那么是不是只要找到長方形長的中點(diǎn)即可，單位換算很復(fù)雜，如何簡單、快速、準(zhǔn)確地找到這個(gè)中點(diǎn)呢？
? ? ? 神奇了，只要用繩子量出這個(gè)長，再將繩子對折，就能輕松找到長的中點(diǎn)！同學(xué)們直乎“妙啊”！那么，提示給出后，接著回去解決我們的第一個(gè)案例，如何三等分呢？
? ? ? 神器也都發(fā)給大家了，出乎意料的是，大家仍然有點(diǎn)懵，拿著這跟繩子還是有點(diǎn)不知所措，看來順帶給大家上一下這樣的手工課也是很有必要的。幾經(jīng)周折，終于有人突破了，折出三等分了，隨后大家還不甘心，說那么五等分呢，經(jīng)過前面的練習(xí)和思考，五等分就順利多了?？磥?，舉一反三的習(xí)慣已經(jīng)深入人心。
? ? ? 長方形地塊畢竟還是少見，那么我們提升難度，更符合實(shí)際，案例2就來了：一塊不規(guī)則四邊形地塊，要如何一分為二呢？
? ? ? 原來這些看似很復(fù)雜的問題，都可以用我們已有的知識儲備來完成。同學(xué)們掌聲雷動，數(shù)學(xué)原來這么神奇，這么好用?。?/p>
? ? ? ? 魯大師還有個(gè)別名，叫“魯大坑”，巧妙解決兩個(gè)問題還不過癮，接下來又會怎么“坑”我們呢？
? ? ? 果然，還是剛才那個(gè)圖形，但多了個(gè)“坑”，多出了一棵果樹，兄弟兩人要平分這棵果樹，也就是說平分線要過那個(gè)點(diǎn)，難度再次升級了！班上居然也有同學(xué)不經(jīng)任何指導(dǎo)就獨(dú)立思考出來了，必須點(diǎn)贊??！升級測量員應(yīng)該不出問題了，哈哈。
? ? ? “坑”完后，再來切換視角，換個(gè)場景玩玩，案例4應(yīng)運(yùn)而生，就像我們現(xiàn)在的拆遷似的，不過那時(shí)候不給錢，而是換地，將土地重新規(guī)劃，將三角形土地，換成長方形的土地，當(dāng)然，土地大小仍然要保持不變。
? ? ? 輕松搞定，但不要得意得太早，還有終極挑戰(zhàn)等你來呢！
? ? ? 把長方形土地重新規(guī)劃，變成正方形土地（面積不變）！欲知詳情，請來天音，^_^
? ? ? 至此，我們的小小助手們，都已經(jīng)成功晉級為專業(yè)測量員了，我們的數(shù)學(xué)課變成了游戲里的打怪升級課，難度不斷升級，不斷攻克。這樣的數(shù)學(xué)課，讓人欲罷不能，意猶未盡，越戰(zhàn)越勇！這樣的魯大師，這樣的課堂，這樣的體驗(yàn)，你值得擁有，絕不容錯過！
