51、曉? ? 鳳，《好好學(xué)習(xí)》有感:讀了好幾頁(yè)后越來(lái)越吸引我，我首先知道了什么是知識(shí)，只有能夠改變行動(dòng)，產(chǎn)生新的結(jié)果的信息才是知識(shí)。臨界知識(shí)這個(gè)概念看起來(lái)很深?yuàn)W ，但其實(shí)很好理解，它是我們經(jīng)過(guò)深入思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律和定律，掌握臨界知識(shí)，我們便能開(kāi)啟學(xué)習(xí)的四兩撥千斤少即是多的模式，從而極大的提升學(xué)習(xí)效率，臨界知識(shí)達(dá)到一定量的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生驚人的威力。書(shū)中提到了很多人都在老鼠賽道中努力，可是越努力越是在原地打轉(zhuǎn)，我能通過(guò)易效能線上課能看到這本書(shū)，真的太好了，我可以看到自己的很多盲點(diǎn)和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，讓自己真真正正的學(xué)有所用。
52、高保川《好好學(xué)習(xí)》第二周筆記：
表面看起來(lái)不相干的問(wèn)題都會(huì)在底層盤(pán)根錯(cuò)節(jié)地聯(lián)系起來(lái)。而將這些“不相干”的事情聯(lián)系起來(lái)的，正是我們所說(shuō)的“臨界知識(shí)”。書(shū)籍中對(duì)“臨界知識(shí)”反復(fù)的解釋?zhuān)蚁胗脮?shū)中這段解釋再好不過(guò)了，接地氣。
書(shū)中對(duì)知識(shí)管理作了解釋?zhuān)何覀兌紝?duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”耳熟能詳，然而改變命運(yùn)的不再是知識(shí)數(shù)量這一維度，更重要的是認(rèn)知的深度。在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，我們必須對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理，而管理知識(shí)最重要的并不是大多數(shù)人以為的對(duì)知識(shí)進(jìn)行收集、分類(lèi)、保存。知識(shí)管理的核心實(shí)際是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變我們的行為模式。這段解釋讓我明白了管理知識(shí)和提升認(rèn)知深度的關(guān)系，也更體會(huì)到管理知識(shí)的重要性。要提升認(rèn)知深度就要管理知識(shí)。
那什么是認(rèn)知深度呢？書(shū)中對(duì)深度的分析能力作了解釋?zhuān)涸诜治鰡?wèn)題的時(shí)候，能夠跳出問(wèn)題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時(shí)候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論。很多時(shí)候我都容易在問(wèn)題里跳不出來(lái)，以致會(huì)鉆牛角尖，不能妥善地解決問(wèn)題。這一點(diǎn)自己要學(xué)習(xí)從普遍的規(guī)律出發(fā)去看待問(wèn)題，從實(shí)質(zhì)解決問(wèn)題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高保川? ? 2018年4月16
53、江? ? 鷗 ，4月16日交總結(jié)
通過(guò)讀這本書(shū)我了解到提升我們學(xué)習(xí)能力的方法有三：反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。
反思版塊看到前面一部分還有點(diǎn)看不懂，看到后面作者舉例和生活實(shí)踐這塊我才有點(diǎn)感覺(jué)，
自己 在寫(xiě)晨間日記反思這塊一直寥寥幾個(gè)字，但看到筆記深入的破析關(guān)于反思覺(jué)得收獲特別大，例如：富蘭克林的十三個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn) 其實(shí)是“提前設(shè)定了一個(gè)期望標(biāo)準(zhǔn)，然后每天 反思，與之比較找差距” 那在現(xiàn)實(shí)生活中筆者如何應(yīng)用了，他對(duì)標(biāo)了《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》他設(shè)置成8個(gè)習(xí)慣，然后每天進(jìn)行反思。
我學(xué)習(xí)到訓(xùn)練反思能力的三個(gè)方法；
1、從小事反思，深入突破? 2、把生活案例劃處理 3、培養(yǎng)記錄反思日記的習(xí)慣。
我們想要在關(guān)鍵時(shí)刻有更好的表現(xiàn)，我們就應(yīng)該通過(guò)對(duì)日常生活中一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的反思來(lái)提升自己。
反思日志不一定要記錄大事，從日常的小事，小習(xí)慣入手，從思考問(wèn)題的過(guò)程日收，我們就能找到改進(jìn)的辦法。
54、李上君 ，在海量的信息時(shí)代拼什么？知識(shí)改變命運(yùn)，如何提升認(rèn)知度？我看起來(lái)一直很努力，可其實(shí)是原地打轉(zhuǎn)，我需要花更多的時(shí)間去思考關(guān)鍵詞，而不是和以前一樣拼命三郎的工作，學(xué)習(xí)不是學(xué)的越多越好，如果盲目的學(xué)習(xí)，可能會(huì)繞很大的圈子。一個(gè)人活著活著一支隊(duì)伍，二八定律告訴我們百分之二十的知識(shí)，決定百分之八十的結(jié)果，我應(yīng)該把更多的時(shí)間用在結(jié)構(gòu)能力和專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)上。每當(dāng)獲得一個(gè)新知識(shí)，就要和已有知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，加深記憶。讀書(shū)帶著問(wèn)題去讀聯(lián)想作者的思路，而不是一頁(yè)一頁(yè)的去讀。 當(dāng)一件事出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們首先自身考慮原因，而不是指責(zé)別人，和找借口第三方原因，理解和傾聽(tīng)是人與人之間建立信任的過(guò)程，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
55、王? ? 靜，閱讀《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)很大。不是看一遍就可以完全真正把這本書(shū)的精華內(nèi)化，是需要過(guò)程的。
這本書(shū)是教你嘗試著改變自己的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)，提醒自己在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要遇到重要阻塞就跳過(guò)去，相反應(yīng)該花更多的時(shí)間在研究它，不要擔(dān)心慢，在這個(gè)所有人都追求快速的時(shí)代，慢的道路其實(shí)并不擁擠，要想實(shí)現(xiàn)真正的融會(huì)貫通，不是幾朝幾夕就可以輕易完成的。
我才讀了兩章，已被深深吸引。其中學(xué)習(xí)的方法是什么？成甲認(rèn)為要掌握底層思維，反思以教為學(xué)，刻意練習(xí)，實(shí)質(zhì)是有效思考，舉一反三，推陳出新，融會(huì)貫通，每個(gè)人都應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中需要刻意練習(xí)，提升思考層級(jí)，需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，需要不斷復(fù)盤(pán)，學(xué)習(xí)方法很重要，但更重要的是找到適合自己的，堅(jiān)持下去。
在這本書(shū)里又學(xué)到了記錄事情的時(shí)候，應(yīng)該把當(dāng)時(shí)的思考方式，情緒等因素都如實(shí)的記錄下來(lái)，以便在以后的反思中可以看出自己思維的不足，并找到規(guī)律和克服的方法記錄，真的是一個(gè)很值得培養(yǎng)的習(xí)慣。至于付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，買(mǎi)書(shū)是最省錢(qián)，省力的方法，別人用一生實(shí)踐，花畢生心血寫(xiě)的精華，我們可以輕而易舉獲得，站在巨人的肩膀上看世界。
今后我要帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的定位，在學(xué)習(xí)中遇到更好的自己，好好學(xué)習(xí)，精進(jìn)不止。
56、葉海玲，《好好學(xué)習(xí)》讀后感:發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在正在走的這一小段路程，其實(shí)都是別人已經(jīng)走過(guò)的路，別人都是如此掙扎著走下來(lái)的，那自己又那來(lái)的臉面輕言放棄呢！尤其是在練完這一項(xiàng)功夫后，好處還如此之多：1、反思幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)；2、反思可以促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)；3、反思可以督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來(lái)。
以前只知道要學(xué)以致用，但現(xiàn)在更知道的是，在學(xué)以致用后面，還跟著一句話，叫“反思不止”！
? ? ? ? ? ? ? 葉海玲(一葉菩提)
57、凈慧：閱讀好好學(xué)習(xí)這本書(shū)，引發(fā)我很多的思考與反思，我感覺(jué)自已也是一直在追求學(xué)，卻總用得不好的狀態(tài)，沒(méi)有能力將知識(shí)內(nèi)化為能力，又急著貪快貪多，總是不停地在學(xué)、學(xué)、學(xué)，最近的狀態(tài)是對(duì)自已的學(xué)習(xí)態(tài)度很不滿意，知道這樣一直不停地追求學(xué)是不對(duì)的，卻不知道錯(cuò)在那，這本書(shū)似乎讓我找到了答案，我原來(lái)是沒(méi)能掌握臨界知識(shí)，沒(méi)有對(duì)自已想學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)與領(lǐng)域進(jìn)行管理與規(guī)劃，沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)、記憶方式，只是很原始的努力著，感覺(jué)疲倦?yún)s效果不大。書(shū)中的很多知識(shí)點(diǎn)都讓我耳目一新，特意做了摘錄。
知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)比其他知識(shí)的威力更大。少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來(lái)關(guān)鍵的影響這就是臨界知識(shí)。
我們大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次一直無(wú)法提升，就是因?yàn)槲覀兊暨M(jìn)了追逐技術(shù)效率的游戲圈套：我們?cè)脚?，跑得越快，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)就越多。而這，讓我們陷入了學(xué)習(xí)的“老鼠賽道”。在老鼠賽道中，我們看起來(lái)一直在努力，可是其實(shí)是在原地打轉(zhuǎn)。要想從老鼠賽道中跳出來(lái)，我們就要努力提升認(rèn)知效率；而要提升認(rèn)知效率，就要找到撬動(dòng)效能的杠桿點(diǎn)——臨界知識(shí)。20%的知識(shí)比80%的知識(shí)更有用，我們要做的是花80%的時(shí)間，用在這20%的關(guān)鍵問(wèn)題上，而不是平均地把時(shí)間花在各種知識(shí)上。
二八定律告訴我們：20%的知識(shí)決定80%的結(jié)果，你應(yīng)該把更多的時(shí)間用在結(jié)構(gòu)能力和
專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)習(xí)上，通過(guò)掌握臨界知識(shí)做到游刃有余。記憶宮殿法，可能是目前人類(lèi)發(fā)明的最為強(qiáng)大的記憶方法。它的基本原理是，構(gòu)想一個(gè)我們熟悉的場(chǎng)景，把需要記憶的事情放到已經(jīng)熟悉的場(chǎng)景當(dāng)中。
讀書(shū)一定要花時(shí)間、耐心和思考力，將獲得的新知識(shí)和已有的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀的聯(lián)系。
對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先是心態(tài)、方法和習(xí)慣的養(yǎng)成，其次才是具體的知識(shí)和技能。
綠燈思維是，當(dāng)我們遇到新觀點(diǎn)或不同的意見(jiàn)時(shí)，第一反應(yīng)是：哇，這個(gè)觀點(diǎn)一定有
用，我應(yīng)該怎么用它來(lái)幫助自己？要真正做到綠燈思維卻不容易，我們還必須建立一個(gè)更基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，那就是：區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”。
真正的尊嚴(yán)是發(fā)現(xiàn)改進(jìn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，成為更好的自己。
想要通過(guò)接觸新的觀點(diǎn)和知識(shí)快速成長(zhǎng)，就要面對(duì)與自己傳統(tǒng)認(rèn)知不一樣的地方。而在這種情況下，我們很容易激起自我防衛(wèi)。要改變這一點(diǎn)，就要培養(yǎng)第一個(gè)底層心態(tài)——綠燈思維，積極地考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方。但是，要做到這一點(diǎn)，首先要有更底層的認(rèn)識(shí)：區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”，不再把對(duì)自己觀點(diǎn)的質(zhì)疑與自己這個(gè)人綁定起來(lái)。
這樣下次我們?cè)倜鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，就可以從容地問(wèn)自己：我的觀點(diǎn)是不是可以在別人的意見(jiàn)里進(jìn)化得更好？
讀書(shū)的目的是：打通知識(shí)的阻塞，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。
希望通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我今后的學(xué)習(xí)生涯有進(jìn)一步的提升與促進(jìn)，感恩遇見(jiàn)！
58、李? ? 馨 《好好學(xué)習(xí)》有感
讀好好學(xué)習(xí)，感恩作者成甲，感謝他把融合了他經(jīng)歷和感悟，從生活磨難與思考中總結(jié)而成的高級(jí)學(xué)習(xí)方法，無(wú)私且毫無(wú)保留地分享給我。我想起了湯班那天早晨班會(huì)說(shuō)的一句話，他說(shuō)用一頓早餐的錢(qián)得到的卻是一個(gè)人用幾年甚至十幾年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心血結(jié)晶，你說(shuō)劃算不劃算？！---太劃算了！
? ? ? ? 我想說(shuō)的是好好學(xué)習(xí)這本書(shū)其實(shí)并不難讀，因?yàn)樗倪壿嬓苑浅?yán)密，它會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的像開(kāi)連環(huán)鎖一樣給你解決你關(guān)于學(xué)習(xí)的所有疑問(wèn)。其次，它的語(yǔ)言一點(diǎn)兒也不晦澀，它會(huì)講很多的故事和案例，也會(huì)以一個(gè)普通的讀書(shū)者的身份問(wèn)很多淺顯的問(wèn)題來(lái)讓我們進(jìn)入下一步的思考中。
? ? ? 我首先知道了什么是知識(shí)，只有能夠改變行動(dòng)，產(chǎn)生新的結(jié)果的信息才是知識(shí)。
? ? ? 臨界知識(shí)這個(gè)概念看起來(lái)很深?yuàn)W，但其實(shí)很好理解，它是我們經(jīng)過(guò)深入思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律和定律，掌握臨界知識(shí)，我們便能開(kāi)啟學(xué)習(xí)的四兩撥千斤，少即是多的模式，從而極大的提升學(xué)習(xí)效率。臨界知識(shí)達(dá)到一定量的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生驚人的威力。
? ? ? ? 讀到這里，我仿佛打開(kāi)了一扇窗戶，也對(duì)臨界知識(shí)產(chǎn)生了極大的好奇，它促使我思考，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我需要掌握的臨界知識(shí)是什么。湯班在班會(huì)上口若懸河，給我們?nèi)跁?huì)貫通地解答了很多學(xué)習(xí)、人生的問(wèn)題，聽(tīng)上去沒(méi)有他不懂的，能量場(chǎng)實(shí)在讓人仰慕。我想其中的一個(gè)很大的奧秘就是因?yàn)樗呀?jīng)讀完了這本書(shū)，并且掌握了臨界知識(shí)這個(gè)秘訣。
? ? ? 書(shū)中提到了很多人都在老鼠賽道中努力，可是越努力，越是在原地打轉(zhuǎn)。我想我今天看到這部書(shū)，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲視?huì)盡量學(xué)習(xí)讓自己從老鼠賽道中跳出來(lái)，掌握臨界知識(shí)，提升認(rèn)知效率。因?yàn)?0%的知識(shí)比80%的知識(shí)更有用，我們要做的是花80%的時(shí)間，用在這20%的關(guān)鍵問(wèn)題上，而不是平均的把時(shí)間花在各種知識(shí)上。
? ? ? ? 感恩遇見(jiàn)！
59、王一伊，這本書(shū)越讀越有興趣，深深的吸引了我。讓我感覺(jué)到我之前的學(xué)習(xí)走了很多彎路。
? ? ? 通過(guò)此書(shū)的學(xué)習(xí)，讓我明白了如何提升認(rèn)知深度？懂得了掌握臨界知識(shí)，就能夠開(kāi)啟，學(xué)習(xí)少就是多四兩撥千斤的模式，從而可以大大提升學(xué)習(xí)效率。為什么社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)二八定律？為什么大多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？原來(lái)我們忽略了真正的重要的認(rèn)知效率，而是一味的去提高技術(shù)效率。無(wú)知真可怕，錯(cuò)知亦誤人！通過(guò)“老鼠賽道和快車(chē)道”讓我明白:我原來(lái)一直是停留在老鼠賽道上，在原地打轉(zhuǎn)。我要改變?cè)心Ｊ?，跳出低水平勤奮陷阱。努力的做到花80%的時(shí)間，去關(guān)注20%的關(guān)鍵問(wèn)題。也就是葉老師說(shuō)的，關(guān)注重要的不緊急的事。而且我們做事要去抓核心問(wèn)題，而不是去抓普遍現(xiàn)象，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
? ? 原來(lái)我還羨慕斜杠青年，覺(jué)得多才多藝，跨界做事，能力多多！看了此書(shū)后，才覺(jué)得不是這樣。今晚與兒子討論后，兒子給我上了一課。兒子和成甲先生的觀點(diǎn)一致，認(rèn)為只有把事情做到極致，才可以拓展更多的領(lǐng)域。即就是:無(wú)用之用，方為大用。
? ? ? 學(xué)習(xí)臨界知識(shí)還需要具備兩個(gè)心態(tài)，這就是底層心態(tài)的綠燈思維和以慢為快。在這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，汽車(chē)火車(chē)都提速了，人們凡事都在追求效率，可是往往欲速則不達(dá)。所以我們必須以慢為快，以靜制動(dòng)。
? ? ? ? 此書(shū)詳細(xì)的闡述了:
一、提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法:反思，以教為學(xué)和刻意練習(xí)。
二、持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧:記錄、定期回顧和付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)。作者通過(guò)案例，深入淺出的說(shuō)明了這些方法和技巧運(yùn)用。
作者高度的概括和總結(jié)了這些方法和技巧。讓我對(duì)成甲老師產(chǎn)生深深的敬意。同時(shí)也感受到人與人之間的差距。生有涯而學(xué)無(wú)涯。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
王一伊2018.4.16
60、臧永忠，讀書(shū)進(jìn)度15%
學(xué)習(xí)和努力無(wú)非三個(gè)目標(biāo)：解釋問(wèn)題、解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題，猶如回答人生的根本哲學(xué)問(wèn)題: 我是誰(shuí)? 我從哪里來(lái)? 要到哪里去?
為什么好多的書(shū)呆子讀了這么多書(shū)，為什么班上的學(xué)習(xí)尖子大部分碌碌無(wú)為,依舊過(guò)不好這一生？因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都掉進(jìn)了“低水平勤奮”的陷阱。只是讀到了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有掌控這個(gè)世界運(yùn)行的底層規(guī)律，即臨界知識(shí)?？梢岳斫鉃槠毡榈囊?guī)律、平臺(tái)知識(shí)，結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化的哲學(xué)和思考。
信息在被納入知識(shí)樹(shù)（思考與既有知識(shí)的聯(lián)系）或改變思維模式（刻意練習(xí)）時(shí)才有意義。否則只能被遺忘。
一、底層心態(tài)
※（一）你的問(wèn)題：事情沒(méi)問(wèn)題，是你的方法有問(wèn)題。（《學(xué)習(xí)之道》：別人沒(méi)問(wèn)題，從自己身上找解決方案）
（二）綠燈思維（《學(xué)習(xí)之道》：漸進(jìn)理論）
（三）以慢為快：讀書(shū)不求多，要思考如何應(yīng)用。
二、底層方法
（一）反思（《超級(jí)快速閱讀》：檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況、艾賓浩斯復(fù)習(xí)；《學(xué)習(xí)之道》：劃小圈；刻意練習(xí)）
日 /周 /月 /年
模板 ：
一、本月的目標(biāo)與期望是什么？
二、實(shí)際情況如何？比預(yù)期好還是不好？
三、為什么？
（一）分析具體原因
（二）當(dāng)時(shí)的假設(shè)是什么？
（三）如果現(xiàn)在重新做，將會(huì)如何執(zhí)行？新的假設(shè)有什么不一樣？
（四）跨領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的類(lèi)比與借鑒
1、他用了什么解決思路和方法？
2、他的假設(shè)是什么？
3、這個(gè)假設(shè)的原理是什么？
4、對(duì)我認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式有什么借鑒？
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
（二）以教為學(xué)
（三）刻意練習(xí)→改變思考方式
* 成甲公司工作方式培訓(xùn)：快速界定（提出問(wèn)題）→結(jié)構(gòu)化分析→假設(shè)方案（解決問(wèn)題）→方案試錯(cuò)（檢驗(yàn)假設(shè)）
三、發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)
理科中的規(guī)律更普世
社科規(guī)律有限定條件
四、應(yīng)用臨界知識(shí)
（一）解釋問(wèn)題 案例練習(xí)：現(xiàn)象→專(zhuān)業(yè)解釋→臨界知識(shí) e.g.萬(wàn)維鋼《精英日課》
（二）解決問(wèn)題
（三）預(yù)測(cè)問(wèn)題
干擾因素：1. 應(yīng)激反應(yīng)（緊張）
2. 單因果思考方式<--->系統(tǒng)思考
五、舉例
（一）復(fù)利效應(yīng)：A→B，B→A
1. 沒(méi)錢(qián)時(shí)也要投資正確的事
2. 買(mǎi)書(shū)是收益率最高的投資
3. 投資越早，復(fù)利效應(yīng)越大
4. 花錢(qián)買(mǎi)時(shí)間
（二）概率論
※ 前輩的成功經(jīng)驗(yàn)不一定可行
※ 決策樹(shù)
e.g. 比較提高收入的三種選擇收入大?。簞?chuàng)業(yè)、兼職、升職
收入=X1（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）*30%（可能性）+X2*30%+X3*30%+X4*10%
* 注意：看對(duì)大賺，看錯(cuò)不死（安全空間）。
（三）黃金思維圈
凡事問(wèn)WHY，而不是停留在WHAT。
e.g.水果店的廣告語(yǔ)從“新鮮”what上升到“守護(hù)家人健康”why
e.g. 被問(wèn)及投資風(fēng)格像誰(shuí)時(shí)，對(duì)方?jīng)]有選擇其一，而是說(shuō)彼得林奇適合新興時(shí)代，巴菲特的適合成熟時(shí)代。
招聘時(shí)要看對(duì)方的思維模式是否到WHY。
（四）進(jìn)化
與鬼共舞 vs 擁抱變化 e.g. 小海龜破殼后靠月光游向大海。
遵守舊規(guī)則 vs 積極行動(dòng)，站在風(fēng)口
how?
1. 信息：
（1）大城市
（2）人脈中心
2.行動(dòng)：
（1）最小成本試錯(cuò)e.g.精益創(chuàng)業(yè)：自動(dòng)榨汁機(jī) vs 人工蹲點(diǎn)榨汁
（2）模仿領(lǐng)先者
（五）系統(tǒng)思考
單因果 vs 系統(tǒng)回路
e.g. 魏則西事件：企業(yè)惡 vs 競(jìng)價(jià)排名缺乏快速反饋，導(dǎo)致因果遲延。（沒(méi)有用戶評(píng)價(jià)）
how?
1. 思考關(guān)系，而非事物本身。 e.g. 美鋁新掌門(mén)通過(guò)提高安全性降低成本。
2. 考察歷史進(jìn)程
3. 獨(dú)立思考，快速試錯(cuò)
（六）二八法則
e.g. 人際關(guān)系中弱關(guān)系產(chǎn)生最多的差異化信息。
如何加強(qiáng)弱關(guān)系？
1. 建立人脈蜂窩，給不熟的人組局
2. 一對(duì)一溝通
（1）真誠(chéng)
（2）自我暴露（破冰問(wèn)題） e.g.童年、慘痛經(jīng)歷
（3）給予：幫助、情緒價(jià)值（感恩、認(rèn)同、贊揚(yáng)）
e.g. “我怎樣幫助你？”“你有什么建議？”“我還能再咨詢(xún)誰(shuí)？”
(七)安全空間
1. 冗余備份
（1）完整備份
（2）關(guān)鍵備份
（3）方案?jìng)浞?/p>
2. 精簡(jiǎn)，避免犯錯(cuò)：多思考，能等待，只在最有把握的時(shí)候出手
3. 加強(qiáng)反脆弱性
遇強(qiáng)更強(qiáng)，應(yīng)對(duì)極端事件。 e.g. 大空頭提要：以底層心態(tài)，用底層方法，學(xué)臨界知識(shí)。關(guān)鍵詞：臨界知識(shí)、綠燈思維、反思日記、刻意練習(xí)、預(yù)測(cè)、最小成本試錯(cuò)、精益創(chuàng)業(yè)、復(fù)利效應(yīng)、概率論、決策樹(shù)、看錯(cuò)不死、安全空間、冗余備份、反脆弱、二八法則、系統(tǒng)思考、系統(tǒng)關(guān)鍵解
論點(diǎn)：掌握和靈活運(yùn)用臨界知識(shí)是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
重點(diǎn)：練習(xí)使用臨界知識(shí)。凡事問(wèn)WHY。二八法則。
感受：信息量很大，習(xí)得需大力氣。發(fā)現(xiàn)以“得到”為核心的超級(jí)個(gè)體圈子。
反思：還有很多不知如何運(yùn)用的地方，需要更精進(jìn)才能掌握。
60A、郭雅麗，今天說(shuō)說(shuō)《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)，這次學(xué)了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，二八法則及安全空間
這里我主要談?wù)劧朔▌t。如果把人脈當(dāng)成資源來(lái)管理，20%的人脈會(huì)帶來(lái)80%價(jià)值，那么你的人脈中那20%的人是誰(shuí)呢？人脈對(duì)我們的價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一是情感，第二是信息，第三是能力。如果你的朋友圈都是彼此熟悉的人員，你在里面獲得的信息就會(huì)降低，如果你想讓你的人脈形成更大的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，你就要在你的朋友圈當(dāng)中增加更大的非網(wǎng)絡(luò)關(guān)系人，就是背景不同的新朋友。你20%的朋友當(dāng)中可以獲得80%的信息量。
腦洞大開(kāi)的二八法則原來(lái)可以用在生活的方方面面，尚未細(xì)讀，必須深入研究這本好書(shū)，推薦學(xué)習(xí)
6組-郭雅麗
