? ? 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，語(yǔ)文教研組的每一位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的教研組計(jì)劃，各項(xiàng)工作都在有序地進(jìn)行著，現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

? ? 在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的教研組計(jì)劃學(xué)期初，為了制定出切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，經(jīng)過(guò)教研組討論，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，各備課組長(zhǎng)的共同努力下，我們幾次修改后最終把教研組計(jì)劃定了下來(lái)。教研組計(jì)劃分為這幾大塊：工作思路、? 工作目標(biāo)、? 工作策略? 、后附語(yǔ)文組周計(jì)劃安排表及每師一課總表。教研組計(jì)劃的制定詳細(xì)、明確，為我們后期的工作指明了方向，我們也是嚴(yán)格按照周計(jì)劃執(zhí)行的。

重點(diǎn)工作

（一）改變教研活動(dòng)形式

? ? 為了提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，本學(xué)期教研活動(dòng)采取的形式是集中+分散，時(shí)間是周三下午。每次召開(kāi)全組教師會(huì)議都有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將全校語(yǔ)文教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。不集中教研就由各備課組長(zhǎng)按計(jì)劃組織組內(nèi)備課，集中智慧，共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，這樣的教研活動(dòng)形式，效果明顯，大家表示贊同。

（二）強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。具體安排為：一年級(jí)組(鄭甜甜)、二年級(jí)組(陳娟)、三年級(jí)組(陳雨晴)、四年級(jí)組(高素)、五六年級(jí)組(姚紫銀)。每次布置工作，各備課組長(zhǎng)都能積極配合，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施情況

1．教案、聽(tīng)課錄及作業(yè)檢查

? ? ? 本學(xué)期對(duì)教案及作業(yè)檢查共進(jìn)行了四次，聽(tīng)課錄檢查進(jìn)行了三次，作業(yè)檢查方面由于班級(jí)較多，主要由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研組督促完成。低年級(jí)主要是字詞句本及課堂練習(xí)冊(cè)，高年級(jí)主要檢查詞本、課堂練習(xí)，大作文及中作文。教案及聽(tīng)課錄檢查主要有教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材，精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，這是我們欣慰的地方；如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們也會(huì)毫不留情地指出，并要求及時(shí)改正。檢查中，我們會(huì)把優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行備注，每個(gè)教師批改的作業(yè)情況、教案及聽(tīng)課錄都有完整的記錄及綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)記錄和評(píng)價(jià)進(jìn)行反饋，讓所有的語(yǔ)文教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2．每師一課活動(dòng)

? ? 此項(xiàng)活動(dòng)基本上按計(jì)劃執(zhí)行，為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我們組在每師一課活動(dòng)開(kāi)始前特地安排了優(yōu)秀教師示范課，這樣充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用，通過(guò)老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)。每師一課開(kāi)展前由組內(nèi)進(jìn)行集體備課，磨課，然后進(jìn)行公開(kāi)課展示，之后由備課組長(zhǎng)組織評(píng)議，安排相關(guān)記錄。這樣的形式能較好的提高教師的教學(xué)水平，再加上青藍(lán)工程老教師對(duì)年青教師的指導(dǎo)，加快了教師成長(zhǎng)的步伐，也為教學(xué)質(zhì)量提供了有利的保證。

3.集體備課

? ? ? 在制定教研組計(jì)劃時(shí)，各備課組就安排好了相應(yīng)的集體備課計(jì)劃，每周分工明確，責(zé)任到人。周三下午如沒(méi)有集中教研活動(dòng)，各組由備課組長(zhǎng)組織集體備課，如果遇到集中教研活動(dòng)，教研組則會(huì)要求各組組內(nèi)群里交流進(jìn)行集體備課。教研組長(zhǎng)也經(jīng)常巡查，我們看到：各備課組長(zhǎng)積極組織、認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我們也會(huì)及時(shí)指出，目的只有一個(gè)：把課上好，讓孩子們?cè)谡n堂上真正學(xué)有所獲。

4．學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

? ? 本學(xué)期1-4年級(jí)進(jìn)行了學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。一、三年級(jí)均為查字典比賽，二年級(jí)開(kāi)展的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)比賽，四年級(jí)開(kāi)展的是硬筆書(shū)法的比賽。活動(dòng)有方案，有評(píng)比過(guò)程，有總結(jié)，有照片，活動(dòng)真實(shí)有效，較好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就像平淡的生活中來(lái)點(diǎn)刺激，有助于孩子保持較高的學(xué)習(xí)積極性，很有必要。

5．做好每次考試成績(jī)分析。

? ? 為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提 高教學(xué)成績(jī)，我們語(yǔ)文教研組的教師每次月考、期中考試后，都能及時(shí)做成績(jī)分析。從平均分、優(yōu)秀率、及格率、ABC三等學(xué)生到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、失分的原因、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析。既分析自己，還要分析整個(gè)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人，同時(shí)，我們還請(qǐng)優(yōu)秀教師代表做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么做的，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

6．進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

要想在期末考出好成績(jī)，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。學(xué)校要求我們教研組集中進(jìn)行一次復(fù)習(xí)研討。在教研組研討之前，我們讓各備課組長(zhǎng)先在組內(nèi)進(jìn)行商討并制定出各組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。教研組會(huì)上，大家各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，效果較好。我也告訴他們：“最后的復(fù)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，從重難點(diǎn)入手，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要注重知識(shí)的積累，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，幫助記憶容易錯(cuò)的地方……總之要因材施教，要學(xué)會(huì)培優(yōu)補(bǔ)差?！碑?dāng)然適合自己的方法才是最好的方法。

7．語(yǔ)文組課題方面進(jìn)展。目前課題已確定好，課題組幾個(gè)相關(guān)負(fù)責(zé)人利用課余時(shí)間向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教如何填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，之后召開(kāi)課題組會(huì)議，共同商討，填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。課題組成員已分好小組，選好組長(zhǎng)，著手準(zhǔn)備相關(guān)資料。

當(dāng)然，工作中有得也有失。比如說(shuō)：在整理兩學(xué)期每師一課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)期初的計(jì)劃與實(shí)際上課的時(shí)間，課題變動(dòng)太大，所以在學(xué)習(xí)末整理起來(lái)就比較麻煩，今后每周有變動(dòng)，及時(shí)在總表上修改，這樣就會(huì)減少很多不必要的麻煩。語(yǔ)文組是個(gè)大組，今后無(wú)論在什么方面都要考慮周全，把工作做得再細(xì)致些，

三、語(yǔ)文組今后努力方向：

1．常規(guī)工作常抓不懈。

2．加快語(yǔ)文組教師的個(gè)人成長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多的骨干教師

3．繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活。

4．繼續(xù)吸收一部分課題組成員，共同研究，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

5．搞好課堂教學(xué)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6．鼓勵(lì)組內(nèi)人員多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身的綜合素養(yǎng)。

7.更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

? ? 作家帕斯卡爾說(shuō)：“人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì)思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R(shí)分子，語(yǔ)文教師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮。而知識(shí)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感，而且善于獨(dú)立思考。雖然教研組的工作很繁瑣，但每個(gè)老師的狀態(tài)都很好，他們善于思考，善于表達(dá)。希望今后我們教研組齊心協(xié)力，不僅讓老師成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子們更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。