哇哦！阿福童財商不知不覺間就來到了第13課，跟著阿福童一起學習的時光過得好快??！今天的課題是《農場主的小生意大計劃》，我們的農場主們，該怎么籌劃自己的生意呢？好期待！

一、課堂表現

課堂一開始，展示了幾組照片，是什么呢？

1.上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)單

我們班的暗影葫茹小組光榮入選，廖氏宗祠很有地方特色哦！

2.孩子們拿到頭巾的場面

對的，經過孩子們和老師們的共同努力，完成了8次打卡的班級都過得阿福童頭巾，我們學校也有5個班級的孩子獲得了頭巾，孩子們的“頭巾玩法”花樣百出，真是太開心啦！

3.21天挑戰(zhàn)活動

我們班的同學也參加了這次活動，有7位同學挑戰(zhàn)成功，特別欽佩他們的堅持和勇氣，給孩子們點贊！

前面我們知道，通過儲蓄，我們可以獲得資金來實現我們的愿望，但是，除了儲蓄，還有其他方式可以獲得金錢呢？

存儲是一種節(jié)流的方式，那么，賺錢就是開源的好辦法。怎么開源賺錢呢？當然就是做生意啦！

西瓜老師讓孩子們思考：如果就在我們校園里，我們可以嘗試做什么小生意呢？

染暮鉛華小組說：開個書店，賣書，對的，孩子們應該會喜歡書。

冰興冰震小組說：賣舊學生用品，想讓這些對我們沒用的賣給低年級有用的人。

每個小組都在討論賣什么？原因是什么？畢竟生意項目還是要多方面考慮權衡的，看來個個都在尋找更好的生意項目！

一個小組就是一個團隊，在這次的生意項目里，也需要孩子們各司其職，每個人都需要準備些什么？分工如何？孩子們再一次展開了小組討論。

接下來，我們就一起來看看他們的作業(yè)單吧。

二、本節(jié)課培養(yǎng)的能力

這節(jié)課的主題是“小生意大計劃”，通過小組討論，通過思維導圖，孩子們給自己的項目起了名字，確定了主營產品，也預設了在計劃實施中的困難和解決辦法，這不僅可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維的能力，還體會到了團隊協(xié)作的重要性，各司其職，物盡其用，這樣的團隊才能走的更遠。

三、在教學中的應用

這是一節(jié)非常好的情境教學，把孩子們帶入到了做生意的情境中，策劃、預設、協(xié)作，孩子們樂在其中，所以，教學要真正地開展好，必須把孩子們帶入到有趣的情境中，跟著情境走，學習效率不用愁。