調(diào)任新的崗位以來(lái)，我深知自己面臨的困難與挑戰(zhàn)：陌生的人際關(guān)系，跨校區(qū)工作顧此失彼的工作狀態(tài)，本部各種不規(guī)范現(xiàn)象亟待規(guī)范，北校區(qū)積重難返的躺平心態(tài)，中層干部權(quán)責(zé)不清的工作習(xí)慣……
我的開局還算良好，口碑也還可以，因?yàn)槲易龅搅耍呵?。每天早?點(diǎn)到達(dá)北校區(qū)，開始一天的工作，讓北校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、師生看到了一個(gè)勤勉的校長(zhǎng)；每天下午按時(shí)出現(xiàn)在本部，向本部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、溝通想法，與教務(wù)處干部討論問(wèn)題、安排工作。
但是，一個(gè)半月的工作，也暴露出了很多的問(wèn)題：時(shí)間不夠用，跨校區(qū)工作，分身乏術(shù)。幾乎每天下午我都不在北校區(qū)，結(jié)果，北校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)就放松懈怠，工作打折扣；本部工作復(fù)雜，但是，我只能分出一半的時(shí)間與精力處理問(wèn)題，調(diào)研聽課等工作明顯不足，新任校長(zhǎng)急于有作為，似乎并不滿意。總結(jié)起來(lái)一句話，雖然我全力以赴，但是仍深沒(méi)有做到井井有條，盡在掌握。
工作必須要有新的突破，質(zhì)量必須有新的提升，這是不變的謬表。如果按照目前的狀態(tài)走下去，我只能再勤勉，再投入，最終身體累垮，工作仍然難以出色。
所以，當(dāng)身處困局的時(shí)候，我需要反思，調(diào)整，改進(jìn)。
首先，明確工作重心。由重到輕分別是：本部教學(xué)、高三、北校區(qū)初中。所以，我要從北校區(qū)的工作中脫身出來(lái)，把主要精力轉(zhuǎn)移到本部教學(xué)和高三工作中。
其次，如何從北校區(qū)的工作中脫身出來(lái)呢？十六個(gè)字：下放權(quán)利，明確責(zé)任；做好規(guī)劃，監(jiān)督指導(dǎo)。前兩者是對(duì)干部的要求，后兩者是對(duì)自己的要求。既要躬身入局，帶頭工作，還要能置身事外，洞若觀火，最終達(dá)到井井有條、游刃有余，垂衣拱手而治。
具體而言，思路如下：
第一，提高校長(zhǎng)辦公會(huì)的地位。每周召開校長(zhǎng)辦公會(huì)，找問(wèn)題，明方向，為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦能，對(duì)他們提要求，幫助他們帶隊(duì)伍，要求他們完成任務(wù)。充分尊重鄒書記作為北校區(qū)老同志對(duì)北校區(qū)的理解與把握，遇事尊重鄒書記的意見，聽取他的分析；充分鼓勵(lì)與指導(dǎo)趙校長(zhǎng)大膽開展工作，既要指導(dǎo)思路與方法，還要提供開展工作的勇氣與信心。
第二，歸口負(fù)責(zé)，各司其職。教學(xué)方面，鄒書記牽頭，包括聽評(píng)課、教研、早讀、實(shí)驗(yàn)、考試、延時(shí)服務(wù)等；學(xué)生方面，趙校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、大課間活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等；后勤方面，我負(fù)責(zé)。趙主任對(duì)鄒書記負(fù)責(zé)，文主任、賈老師對(duì)趙校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；李主任對(duì)我負(fù)責(zé)。此外，鄒書記負(fù)責(zé)黨務(wù)、意識(shí)形態(tài)、人事；我負(fù)責(zé)跨校區(qū)協(xié)調(diào)和全面工作。歸口校長(zhǎng)有權(quán)就職權(quán)范圍內(nèi)的工作召開會(huì)議，安排部署，檢查反饋。
周一上午的行政會(huì)調(diào)整為10:00，此前，為各負(fù)責(zé)人與主任溝通討論問(wèn)題的時(shí)間，以及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)互相溝通的時(shí)間。10:00召開行政會(huì)，會(huì)議分為三步：一、安全工作；二、匯報(bào)聽課情況；三具體工作匯報(bào)，回顧上周工作是否完成，安排溝通好本周內(nèi)容。匯報(bào)與安排工作都由各口校長(zhǎng)安排，主任負(fù)責(zé)補(bǔ)充。
優(yōu)化工作流程，明確責(zé)任與分工，我才能節(jié)省精力，做好更重要的事情。
領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是：為下屬賦能。標(biāo)準(zhǔn)有二：一是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，工作效能逐步提高而不是平行發(fā)展；二是，無(wú)論一把手在與不在，工作都有人安排、檢查。
