聽了老師講的幾節(jié)閱讀課，我深深的被老師的語言所吸引，被老師所講書的內(nèi)容所吸引。我明白了閱讀是分階段的，第一階段是帶著熱愛大聲朗讀喚醒文本；在第二階段是編織，有意搜索文本背后的知識(shí)，和我們的生活進(jìn)行編織。在小學(xué)教學(xué)中，當(dāng)談到到如何提高學(xué)生閱讀能力時(shí)，人們自然想到的答案是：多讀。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀理解能力。閱讀是語文之本，是托起學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的最主要支柱，而課外閱讀則是語文教學(xué)的重要組成部分。如何在教學(xué)中提高孩子們的閱讀水平，在聽過老師講過幾節(jié)課之后有了一些感受。

一 、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

在閱讀中最好的老師是興趣，正如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，有了興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性將被極大地調(diào)動(dòng)起來，也就產(chǎn)生了永久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我常常在想，為什么有些孩子寧愿在外面無聊的追逐打鬧也不愿意在班級(jí)里讀書呢？可能是因?yàn)樗麄冞€沒有找到令自己感興趣的書籍，沒有體會(huì)到讀書給他們帶來的快樂。那么如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、電教手段的使用等很多方法，都可激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生能夠明確閱讀目的，但小學(xué)生的自制力相對(duì)較差這才是主要問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)忽“熱”忽 “冷”現(xiàn)象，這時(shí)教師要注意及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在課堂中我要經(jīng)常性地通過多種多樣的形式活動(dòng)，如開展讀書活動(dòng)、演講比賽、課本劇表演、講故事比賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀目的教育，或結(jié)合教材，提醒學(xué)生，不能使他們懈怠。這樣，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的效果。首先，要培養(yǎng)朗讀興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，有了朗讀興趣，才能百讀不厭，面對(duì)一篇篇課文或文章，讀起來才會(huì)全神貫注，一絲不茍。

二、增加課外閱讀量

學(xué)生的閱讀理解能力的提高，光靠一本教材和課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生加大課外閱讀量，理解能力就增強(qiáng)了。我們老師要和家長能一起鼓勵(lì)學(xué)生課外廣泛閱讀。閱讀的內(nèi)容應(yīng)該切合學(xué)生的實(shí)際水平、興趣愛好，是課堂所學(xué)的延伸。在現(xiàn)今這個(gè)多元、開放的信息環(huán)境里，學(xué)生獲取閱讀資源的渠道有很多，我們要盡量多的向?qū)W生推薦一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力，讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。

聽了老師講的幾節(jié)課，不僅讓我愛上了閱讀，也知道了閱讀的意義。書是飛機(jī)，是火車，是路。書是目的地，是旅程，是家。