許多父母都認(rèn)為，小學(xué)一二年級是孩子打基礎(chǔ)的時候，十分重要；五、六年級又是沖刺小升初的關(guān)鍵時期，不容有失；卻往往會忽視三、四年級，殊不知這兩年才是影響孩子未來的關(guān)鍵。
①為什么那么重要呢？
小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級。孩子進(jìn)入三年級，無論是心理還是學(xué)習(xí)方面，孩子的一切都有較大變化。這個時候如果不采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，很可能就會耽誤孩子一輩子的世界觀、人生觀以及價值觀。下面就讓小編就為大家說說三、四年級為什么這么重要呢？
壹、孩子的心理
三、四年級孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個方面：
個性差別大
三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
情緒不穩(wěn)定
三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在嚴(yán)肅、約束、遭受批評等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力差的話，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們低落。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，并且表露在外，從臉上一望便知。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不愿意將學(xué)校發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨(dú)立的個性。
開始明辨是非
以前是說什么，他們聽什么?，F(xiàn)在是有自己明辨是非的意識了，想著自己可以解決問題。
自控力不強(qiáng)
從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫大人控 制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的叛逆性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
貳、學(xué)習(xí)問題
三年級課程似乎一下子變得難了，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。同時又新增了核心素養(yǎng)等考試科目，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。
課程難度提高了，沒養(yǎng)成好習(xí)慣，差距就大了，成績就落后了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考95分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分甚至70幾分，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。相反，如果這兩年成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
習(xí)作，已經(jīng)不再是簡單的寫話，閱讀的難度增加，所以要求學(xué)生每天可以寫一篇日記，記錄自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活體會的同時，也是對自己語言水平的鍛煉。各科要在課前充分的預(yù)習(xí)，課后能自覺的復(fù)習(xí)，定期進(jìn)行階段性小結(jié)，制定詳實的學(xué)習(xí)計劃（包括制定復(fù)習(xí)計劃），進(jìn)步也會很快的。
②既然如此重要，家長老師該如何做？
作為家長和老師最關(guān)心的問題，給您的秘笈便是：對癥下藥，因材施教！
1.多進(jìn)行疏導(dǎo)。針對孩子思維提升的問題，要多注意觀察，看孩子哪方面是優(yōu)勢，哪方面有不足，是邏輯推理更強(qiáng)（一般數(shù)學(xué)要好），還是想象力更豐富（作文有優(yōu)勢），強(qiáng)的方面可以進(jìn)行刻意練習(xí)，繼續(xù)“擴(kuò)大戰(zhàn)果”，弱的方面也要與他多多總結(jié)，找出“突破口”。
2.與孩子一起研究。學(xué)習(xí)的難度加大，最好的方法便是父母與孩子一起研究、分析。每次作業(yè)、考試完后，都要指出他的問題所在以及后面隱藏的深層次原因，是根本不會還是基礎(chǔ)不牢，亦或是馬虎大意，分析完后要讓孩子記錄下來，反復(fù)練習(xí)。此外，還要多給孩子鼓勵，尤其是他們遇到困難時，千萬不要說：“怎么不好好聽課啊，老師都講了！”“你怎么這么笨！”這真會毀了他。
3.讓孩子自己做主。既然這個時期是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，那便要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“屬于自己的習(xí)慣”。比如指導(dǎo)他做作業(yè)，并告訴他下次應(yīng)該自己完成，自己完成便會有一定的獎勵（比如周末一起去戶外玩，帶他去最喜歡的游樂園等等），這樣可以讓他養(yǎng)成為自己作業(yè)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。這些還可擴(kuò)展到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查閱資料、記筆記等方面。
特別提示：
三、四年級不僅是孩子成長的關(guān)鍵期、轉(zhuǎn)折期，也是考驗家長教育水平的重要時期。所以，請有規(guī)律、有計劃地陪孩子一起成長吧，這是他美好人生的起點(diǎn)!
