| 名詞術(shù)語 | 解釋 |
|---|---|
| 數(shù)據(jù)域 | 指面向業(yè)務(wù)分析，將業(yè)務(wù)過程或者維度進(jìn)行抽象的集合。其中，業(yè)務(wù)過程可以概況為一個(gè)個(gè)不可拆分的行為事件，在業(yè)務(wù)過程之下，可以定義指標(biāo)；緯度是指度量的環(huán)境，如買家下單事件，買家是緯度。為保障整個(gè)體系的生命力，數(shù)據(jù)域是需要抽象提煉，并且長(zhǎng)期維護(hù)和更新的，但不輕易變動(dòng)。在劃分?jǐn)?shù)據(jù)域時(shí)，既能涵蓋當(dāng)前所有的業(yè)務(wù)需求，又能在新業(yè)務(wù)進(jìn)入時(shí)無影響地被包含進(jìn)已有的數(shù)據(jù)域中和擴(kuò)展新的數(shù)據(jù)域 |
| 業(yè)務(wù)過程 | 指企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)事件，如下單、支付、退款都是業(yè)務(wù)過程。請(qǐng)注意，業(yè)務(wù)過程是一個(gè)不可拆分的行為事件，通俗地講，業(yè)務(wù)過程就是企業(yè)活動(dòng)中的事件 |
| 時(shí)間周期 | 用來明確數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)間范圍或者時(shí)間點(diǎn)，如最近30天、自然周、截至當(dāng)日等 |
| 修飾類型 | 是對(duì)修飾詞的一種抽象劃分。修飾類型從屬于某個(gè)業(yè)務(wù)域，如日志域的訪問終端類型涵蓋無線端、PC端等修飾詞 |
| 修飾詞 | 指除了統(tǒng)計(jì)維度以外指標(biāo)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景限定抽象。修飾詞隸屬于一種修飾類型，如在日志域的訪問終端類型下，有修飾詞PC端、無線端等 |
| 度量/原子指標(biāo) | 原子指標(biāo)和度量含義相同，基于某一業(yè)務(wù)事件行為下的度量，是業(yè)務(wù)定義中不可再拆分的指標(biāo)，具有明確業(yè)務(wù)含義的名詞，如支付金額 |
| 維度 | 維度是度量的環(huán)境，用來反映業(yè)務(wù)的一類屬性，這類屬性的集合構(gòu)成一個(gè)維度，也可以稱為實(shí)體對(duì)象。維度屬于一個(gè)數(shù)據(jù)域，如地理緯度(其中包括國(guó)家、地區(qū)、省以及城市等級(jí)別的內(nèi)容）、時(shí)間維度（其中包括年、季、月、周、日等級(jí)別的內(nèi)容） |
| 維度屬性 | 維度屬性屬于一個(gè)維度，如地理維度里面的國(guó)家名稱、國(guó)家ID、省份名稱等都屬于維度屬性 |
| 派生指標(biāo) | 派生指標(biāo)=一個(gè)原子指標(biāo)+多個(gè)修飾詞（可選）+時(shí)間周期。可以理解為對(duì)原子指標(biāo)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)范圍的圈定。如原子指標(biāo)：支付金額，最近1天海外買家支付金額則為派生指標(biāo)（最近1天為時(shí)間周期，海外為修飾詞，買家作為維度，而不作為修飾詞） |
數(shù)據(jù)管理體系名詞術(shù)語
最后編輯于 ：
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請(qǐng)聯(lián)系作者
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成，瀏覽時(shí)請(qǐng)結(jié)合常識(shí)與多方信息審慎甄別。
平臺(tái)聲明：文章內(nèi)容（如有圖片或視頻亦包括在內(nèi)）由作者上傳并發(fā)布，文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)書系信息發(fā)布平臺(tái)，僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成，瀏覽時(shí)請(qǐng)結(jié)合常識(shí)與多方信息審慎甄別。
平臺(tái)聲明：文章內(nèi)容（如有圖片或視頻亦包括在內(nèi)）由作者上傳并發(fā)布，文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)書系信息發(fā)布平臺(tái)，僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
相關(guān)閱讀更多精彩內(nèi)容
- 引子：經(jīng)歷十多年的數(shù)據(jù)管理及分析相關(guān)規(guī)劃建設(shè)，實(shí)施落地工作，DAMA曾是我在數(shù)據(jù)管理方面奉若圣經(jīng)的理論體系。這段時(shí)...
- 師曠和晉平公的對(duì)話，突出人的一生都需要學(xué)習(xí)的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果不同，但是學(xué)習(xí)是始終不...
