? ? ? ? 孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，如果遇到困難不會(huì)想辦法解決，不知所措，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的健康發(fā)展，甚至?xí)プ孕判?，面?duì)這樣的困境該如何解決？
? ? ? ? 我們知道，科學(xué)早已揭示了宇宙間萬(wàn)物的本質(zhì)是能量，一切都靠能量的轉(zhuǎn)變而運(yùn)作。每個(gè)人身上都帶有能量，包括正能量和負(fù)能量。積極樂(lè)觀和自信的人，總是帶著正能量，無(wú)論到哪里都會(huì)受人歡迎，給人鼓舞；而那種悲觀，焦慮和恐懼的人，身上攜帶負(fù)能量，這種能量總是給人壓抑感。每一種能量其實(shí)都在影響著人的意識(shí)，從而影響人的行為，最后導(dǎo)致結(jié)果的產(chǎn)生。
? ? ? ? 大衛(wèi)·霍金斯博士（David Hawkins）是美國(guó)很著名的心理醫(yī)生，他把人的意識(shí)以1～1000振動(dòng)頻率（振動(dòng)頻率也就是人們常說(shuō)的磁場(chǎng)）的范圍反映出來(lái)，振動(dòng)頻率低于200狀態(tài)的人，凡事自私自利，只考慮自己，很少考慮他人感受，比較喜歡發(fā)怒，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)、怨恨、嫉妒、苛求他人，在不斷指責(zé)別人的過(guò)程當(dāng)中，消減了自己很大的能量，是屬于能量比較低的狀態(tài)；而振動(dòng)頻率從200到1000 狀態(tài)的人則能量特別足，通常表現(xiàn)為喜歡關(guān)懷別人，具有慈悲心、樂(lè)觀、行善、寬容等等，一旦振動(dòng)頻率超過(guò)200的人，就會(huì)變得特別仁義、勇敢，敢于操作和戰(zhàn)勝自己，當(dāng)他們出現(xiàn)的時(shí)候，能夠影響一個(gè)地方的磁場(chǎng)。
? ? ? ? （一）日常生活所見(jiàn)，很多父母經(jīng)常降低孩子的能量場(chǎng)，讓孩子變得能量不高。我們知道能量值200是人的能量高與低的分界線(xiàn)，一旦人的能量值超過(guò)200，就會(huì)變得特別勇敢，敢于超脫和戰(zhàn)勝自己，能量值在200以下，人的能量都是屬于比較低的狀態(tài)。
? ? ? ? 當(dāng)一個(gè)人感到羞愧時(shí)，能量值只有20，這種人的能量是接近死亡的狀態(tài)，長(zhǎng)期一個(gè)人處于羞愧的狀態(tài)，其潛意識(shí)里是自我身心的摧殘。很多父母會(huì)經(jīng)常當(dāng)著外人的面說(shuō)孩子的負(fù)面消息，這種無(wú)意識(shí)所做的事情會(huì)讓孩子內(nèi)心感到非常羞愧，沒(méi)有自尊，削弱了孩子的能量值。
? ? ? ? 當(dāng)人的情緒在冷淡的狀態(tài)時(shí)，能量值只有50，主要表現(xiàn)為失望，無(wú)助，對(duì)任何事情都不抱希望，認(rèn)為自己是生活的受害者，缺乏運(yùn)氣，來(lái)自父母的冷淡對(duì)孩子是一種無(wú)形的傷害。如果父母的能量很弱，只會(huì)經(jīng)常抱怨，就不可能培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子；而一個(gè)人的能量值一旦超過(guò)200，就會(huì)表現(xiàn)得特別有勇氣，開(kāi)始產(chǎn)生動(dòng)力，甚至有可能走向更高的能量值，正能量就會(huì)越強(qiáng)。
? ? ? ? 人的意識(shí)決定著他不僅可以改變一個(gè)人的精神面貌，也可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。200以下能量值的人有很多負(fù)面意識(shí)的時(shí)候，傷害的不僅是自己，也讓周?chē)h(huán)境的磁場(chǎng)變得不好。當(dāng)能量很高的人出現(xiàn)時(shí)，他的磁場(chǎng)會(huì)帶動(dòng)整個(gè)萬(wàn)事萬(wàn)物變得美好祥和，人生就會(huì)非常積極正面，這就是人生快樂(lè)和成功的秘訣！所以必須有意識(shí)地去不斷操練、實(shí)踐，給孩子傳遞正能量，直至讓生活充滿(mǎn)正能量成為習(xí)慣！
? ? ? （二）生活中的正能量是如此的重要，作為父母，應(yīng)該注重從以下幾方面不斷的給孩子傳遞正能量，培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和綜合解決問(wèn)題的能力。
? ? ? ? 1.要學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我能量水平的調(diào)整和修復(fù)
? ? ? ? 指導(dǎo)孩子自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活，保持積極愉快上進(jìn)的情緒，不要指責(zé)、數(shù)落和訓(xùn)斥孩子，造成家庭氣氛緊張，要給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子感到和睦、有安全感，覺(jué)得家庭溫暖，發(fā)自?xún)?nèi)心的充滿(mǎn)感動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心是孩子自我提升的重要源泉，家的能量值高，就能促進(jìn)孩子主動(dòng)能力的發(fā)展，提高解決問(wèn)題的能力。
? ? ? ? 2.提升能量水平要從言傳身教開(kāi)始
? ? ? ? 父母如果經(jīng)常性的存在負(fù)能量的水平，其實(shí)也會(huì)增加孩子的負(fù)能量，言傳身教特別重要，平時(shí)遇到困難要努力尋求解決問(wèn)題的辦法，不要輕言放棄，要有百折不撓的精神，給孩子做出榜樣示范作用，培養(yǎng)孩子的意志力和堅(jiān)韌不拔的精神。
? ? ? ? 3.要拒絕抱怨，遠(yuǎn)離負(fù)能量
? ? ? ? 面對(duì)困難和挫折，表現(xiàn)出充足的信心去戰(zhàn)勝困難。孩子接受知識(shí)的能力有限，對(duì)孩子要有耐心，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn) ，逐步培養(yǎng)孩子的自信心；拒絕抱怨，脫口而出的抱怨往往就是孩子的未來(lái)，樂(lè)觀與悲觀的能量值是不一樣的，樂(lè)觀的人不停的給別人方向和鼓舞，悲觀的人只會(huì)給別人傳遞負(fù)能量；對(duì)孩子的期望值要因人而異，無(wú)形之間施加的壓力會(huì)影響孩子的心理健康。
? ? ? ? 4.要給孩子真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)
? ? ? ? 每個(gè)孩子都希望自己能成為優(yōu)秀的人，他們會(huì)期望得到父母的重視和贊賞。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn) ，幫助他們發(fā)掘努力進(jìn)取的動(dòng)力和激發(fā)他們的自信心。家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，要給孩子提供充足的養(yǎng)分，給予孩子真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，讓孩子充滿(mǎn)愛(ài)心。有愛(ài)心的人能量值就高，只有讓孩子學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)當(dāng)擔(dān)，孩子才會(huì)充滿(mǎn)正能量，變得更強(qiáng)大，更能體會(huì)到成就感。
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