關(guān)注中學(xué)教育的家長們可能關(guān)注到衡水中學(xué)落戶浙江平湖引發(fā)爭議的消息。
家有兒女讀初高中的家長對衡水中學(xué)可能有所耳聞。其2016年高考成績?nèi)缦拢?/p>
139名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取（衡中23人、一中97人、外省外地市19人）；
30名同學(xué)被香港大學(xué)等港校錄取（衡中5人、一中21人、外省市4人）；
1人被中科大少年班錄?。ㄒ恢校? 該校今年在河北僅錄取1人；1人被東南大學(xué)少年班錄?。ㄒ恢校?；
466名同學(xué)被提檔線排名前十位高校錄?。ê庵?03人、一中363人）；
1462人被“985工程”高校錄取（衡中378人、一中1084人）；
2982人被“211工程”高校錄?。ê庵?78人、一中2204人）；
56名美術(shù)特長生被清華美院、中央美院等高校錄取；
106名學(xué)生被加拿大多倫多大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等國外知名高校錄??；
作為一名教育行業(yè)人士，我從眾多的消息中覺察到以下幾點：
衡水中學(xué)走的“路線”與“先進、落后的理念”之爭。
面對非議，衡水中學(xué)副校長說：
不歡迎就不歡迎吧，反正現(xiàn)在分校的存在是事實。這個事我們沒有發(fā)聲，他說就說去吧，我們走自己的路。
我們走自己的路，背后的支撐就是超高的高考成績，試問，沒有這樣牛的高考成績，衡水中學(xué)是否還敢說這句話？
這是這句話，擊中了眾多家長的心。我們走自己的路意味著自己的孩子更容易考出更高的成績、進入更好的學(xué)校、選擇更好的專業(yè)、選擇更好的職業(yè)……
試問，哪個家長不在這樣想呢？尤其是在這樣的高考大??！
因此，我認(rèn)為：
我們走自己的路，實際上走的就是大部分家長的路！衡水中學(xué)的路線，走的就是家長的路線、群眾的路線。
那問題來了，走群眾路線為何引起眾多的反對呢？問題不僅僅是違規(guī)提前招生這么簡單！
問題的實質(zhì)是優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校動了公辦學(xué)校的奶酪！
即便是沒有民辦學(xué)校來本地興風(fēng)作浪，其實本地也有教育的山寨王，應(yīng)該說在絕大部分地區(qū)都會有一所超級公立高中，它有以下特點：
01基本壟斷當(dāng)?shù)刈顑?yōu)質(zhì)的初中生源。
02有強有力的政府支持（不止財政），包括招聘優(yōu)秀教師等方面。
03對有競爭力的公立學(xué)校實行毫不留情的打擊，甚至?xí)笥抑锌颊猩?guī)則以利于自身發(fā)展。
04在教育行政方面有絕對的話語權(quán)，便于利于自己發(fā)展。
而衡水中學(xué)與社會力量合作的學(xué)校雖然是民辦學(xué)校，卻有殺手锏——超高的教學(xué)質(zhì)量。
同時其基本不受以上四點的制約。
這無疑會引發(fā)當(dāng)?shù)匾恍吧秸酢钡目只?，就像是梁山泊的白衣秀才王倫——心胸狹窄，難以容忍能力比他大的晁蓋林沖。
某地官員評價說：
它是應(yīng)試教育的典型，眼睛里只有分?jǐn)?shù)沒有人，與浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符。他們認(rèn)為是先進，我們認(rèn)為是落后的，我們浙江不需要。
注重素質(zhì)教育，注重發(fā)展學(xué)生多方面的能力沒有錯，但是認(rèn)為人家是“落后的”是不妥的。
認(rèn)為“我們浙江不需要”更是不妥的。
我想借用《南方周末》評論員的話來說一下：
與其說這是“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”兩種不同教育理念的沖突，不如說是分處不同階層或身處不同發(fā)展階段的群體的利益訴求沖突。
在浙江，應(yīng)該有一些特定階層的家長還是希望通過“衡水模式”改變孩子的命運的，估計這個“階層”人數(shù)還不少！
衡水在浙江平湖新校的非議背后實際上是一次利益的再分配而已，但真正受益的就是老百姓。因為有了多種優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇空間，自己孩子的發(fā)展有了更多的可能。
2017年的《中華人民共和國民辦教育促進法》其中提到重要的一點：
拓展民辦教育發(fā)展空間。修改決定第一次在法律上明確可以舉辦營利性民辦學(xué)校。允許舉辦實施學(xué)前教育、高中階段教育、高等教育以及非學(xué)歷教育的營利性民辦學(xué)校，豐富了教育的提供方式，有助于更好地滿足人民群眾多樣化、選擇性的教育需求。
看來，民辦教育發(fā)展空間逐步擴大是國家意志，其目的是豐富教育資源。
所以，觸動當(dāng)?shù)毓k教育的利益是一種必然。
如果公辦教育只是一味地嫉賢妒能，不加快自我的變革發(fā)展，可能就會變成梁山泊的王倫，被后來的好漢們斬于刀下！”
