昨天外出送教，調(diào)整了課程，所以班主任論壇耽誤了一節(jié)課，但是，從大家第二節(jié)課的分享，我感受到了每一位外出學(xué)習(xí)的班主任的收獲與成長。很多年輕的班主任，剛來的時(shí)候可能羞澀，無經(jīng)驗(yàn)，這一次分享的時(shí)候，都能大大方方地講，并且很能結(jié)合自己的班級(jí)內(nèi)務(wù)實(shí)情來闡述，從他們身上我看到了他們的學(xué)以致用。并且，都非常關(guān)注孩子的成長和與家長的科學(xué)溝通。其中，高會(huì)嬌老師的分享中提到，表揚(yáng)學(xué)生要有具體的點(diǎn)，不能空話，家長也不明白到底什么狀況。

我在反思，我在和家長溝通的是不是關(guān)注到了細(xì)節(jié)。我們班家長會(huì)，通常結(jié)束后有家長圍過來，問東問西，關(guān)注孩子。我總是非常針對(duì)性的說他的優(yōu)點(diǎn)、不足，舉出很多具體的事例，讓家長聽得津津有味，因?yàn)樗麄兒芟肓私夂⒆颖憩F(xiàn)，從而判斷孩子在校情況。顯得老師很關(guān)愛學(xué)生。有時(shí)候我看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小事情，比較有意義，都會(huì)拍視頻發(fā)群里。比如，誰今天樂于助人，誰今天主動(dòng)撿了垃圾，誰回答問題完整……都會(huì)錄下來留給家長紀(jì)念，也是一個(gè)正向引領(lǐng)。

在我看來，我是個(gè)比較關(guān)注孩子的班主任，現(xiàn)在提到班里的誰，我總能說出他的各種細(xì)節(jié)，并且對(duì)家庭背景也很了解。宋老師總好奇的問我，你怎么知道他家情況？和家長聊唄，詢問唄，說明家長愿意講，走進(jìn)了家長心里。我關(guān)注孩子喜歡先關(guān)注家庭背景，有這樣的果，一定是原生家庭的因造成的。所以有意識(shí)去了解父母工作單位、平常在家誰更關(guān)注成長、誰輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、父母的關(guān)系、有沒有爺爺奶奶老年人介入、家長性格……

看來以后還要繼續(xù)這樣關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)注細(xì)節(jié)。