? ? ? ? 名師引領(lǐng)，為農(nóng)村初中英語教育帶來詩意和遠(yuǎn)方。
? ? ? 2019年12月26日，南通市中青年名師曹群工作室"校園行"活動(dòng)，暨金郊初中教育集團(tuán)活動(dòng)走進(jìn)西亭初中。工作室領(lǐng)銜人、正高級(jí)教師、特級(jí)教師、金郊初中副校長曹群，金郊初中黨總支書記、校長顧海明，二窎中學(xué)黨總支書記、校長徐東林，西亭初中黨支部書記、校長朱建，西亭初中教學(xué)副校長顧斌，以及二甲中學(xué)、二窎中學(xué)、西亭初中全體英語教師全程參加了此次活動(dòng)。
? ? ? 上午第二課，西亭初中新入職教師王嫣老師執(zhí)教《7A Unit 8 Integrated skills》一課。王老師借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)軟件翼課網(wǎng)，讓學(xué)生們獨(dú)自練習(xí)、掌握單詞的讀音開課；課中邊聽邊做，訓(xùn)練學(xué)生聽力，有效獲取聽力材料中的信息；聽后王老師帶領(lǐng)學(xué)生組內(nèi)討論"作為當(dāng)代初中生，真正的時(shí)尚是什么"，提升學(xué)生對(duì)時(shí)尚這一話題的認(rèn)知。
? ? ? ? 王老師基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)靈活多變，課堂表達(dá)生動(dòng)形象，善于鼓勵(lì)孩子們開口講英語，注重課中與學(xué)生的互動(dòng)。在王老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們表現(xiàn)出色。年輕的王老師，課堂如她本人般趣味橫生，她是農(nóng)村初中英語教育的一股清流。她的朝氣、她的活力如磁鐵般吸引著學(xué)生，更讓各位聽課教師感概"年輕真好"!
? ? ? ? 上午第三課，工作室成員任教于西亭初中的張梳燕老師執(zhí)教《7A Unit 8 Grammar》一課。張老師以"Work hard? for a happy life."為主線，串編源于生活實(shí)際的真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生多維度感悟現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。張老師在My happy family環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)意義、時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)以及動(dòng)詞變化規(guī)則；在Our happy school life環(huán)節(jié)，借用學(xué)生親身經(jīng)歷的校園活動(dòng)場景，呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用情境；在Our happy city環(huán)節(jié)呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句以及肯、否定回答；在Our happy China環(huán)節(jié)綜合運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提升情感:For our happy life, we are working hard now.
? ? ? ? 張老師的課主線明確、構(gòu)思精巧、活動(dòng)多樣，借助翼課平臺(tái)，育人育分并重，在真實(shí)的生活情境中，與學(xué)生對(duì)話、交流、合作，在有痕與無痕的交替運(yùn)用中，幫助學(xué)生習(xí)得語法，提升情感。這樣一節(jié)語法課，不僅深深感染了學(xué)生，更打動(dòng)了在場的聽課教師。
? ? ? ? 上午第四課，工作室領(lǐng)銜人曹特帶領(lǐng)所有與會(huì)教師在西亭初中錄播教室進(jìn)行了一場別開生面的研討辯課活動(dòng)。本環(huán)節(jié)圍繞英語教學(xué)的"六字真經(jīng)"及"版塊教學(xué)"展開，分別進(jìn)行反思課堂、暢談感悟、同研共進(jìn)討論。
? ? ? ? 兩位上課教師首先回顧自己的課堂，談上課前的設(shè)計(jì)與課堂的生成，分析課中成功之處及待改進(jìn)之點(diǎn)。二甲中學(xué)的英語教研組組長王霞老師、西亭初中英語教研組組長徐梅老師對(duì)兩堂課進(jìn)行評(píng)課交流，暢談聽課感悟。兩位教師均認(rèn)為自己收獲頗多，一致認(rèn)為兩位上課教師情感貼近學(xué)生，內(nèi)容源于生活，任務(wù)符合學(xué)情，價(jià)值觀引領(lǐng)正確。
? ? ? ? 金郊初中顧海明校長高度贊揚(yáng)了兩節(jié)課，充分肯定兩位教師沒有把課堂教學(xué)矮化為單一知識(shí)的機(jī)械記憶。兩節(jié)課注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了英語教育的詩意和遠(yuǎn)方。思維導(dǎo)圖的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。Ekwing平板的使用體現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)越性，精準(zhǔn)教學(xué)。同時(shí)顧校長提出語言教學(xué)要注意從語篇輸入，再到語篇輸出，課堂知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用不拘泥于純粹育分，增加交際，注重讓學(xué)生感悟英語語言的趣味性。
? ? ? ? 南通市中青年名師工作室領(lǐng)銜人曹特，從英語教育的"六字真經(jīng)"，即形式、意義、運(yùn)用角度與兩位上課教師及聽課教師進(jìn)行了深入的探討與分析，并就語法版塊與綜合技能版塊到底如何上，給予了具體指導(dǎo):教學(xué)設(shè)計(jì)再精巧細(xì)致些，語法知識(shí)運(yùn)用再豐富多樣些；聽前指導(dǎo)再明確些，聽力過程多些埋伏設(shè)計(jì)，通過不斷搭建支架，大量情境鋪墊，提高學(xué)生聽力能力，倡導(dǎo)適合農(nóng)村初中學(xué)生適切的教育。曹特的指點(diǎn)，令現(xiàn)場各位老師醍醐灌頂，使農(nóng)村初中英語教育人得以撥開云霧見青天。
? ? ? ? 最后，西亭初中朱建校長感謝曹群名師工作室、金郊教育集團(tuán)以及兄弟學(xué)校來西亭初中指導(dǎo)英語教學(xué)工作。朱校長提出，英語教學(xué)要堅(jiān)持南通課改“十二字、十二條”要求，課堂教學(xué)要在具體的情境中讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，學(xué)生之間增加交往互動(dòng)以豐厚學(xué)生的體驗(yàn)。
? ? ? ? 曹群名師工作室暨金郊教育集團(tuán)"校園行"活動(dòng)，宛如一次洗禮，更是一份美好相遇，一段詩意之旅，讓農(nóng)村初中的英語教育得以提升。品味著名師的教學(xué)智慧，我們有望擁抱遠(yuǎn)方。
文字：張梳燕
圖片：徐漢兵? 李培培
編輯：張梳燕
審核：曹? ? 群? 顧? ? 斌
