互評的機(jī)制，有人建議：自愿吧。

其實目前的狀態(tài)已經(jīng)是了，不是嗎？

Ellen也曾經(jīng)有很多很多不理解的事情，直到現(xiàn)在也不少。

分享幾個故事。

老廖Ellen進(jìn)入攝影的圈子時間不算長，十年左右，見證了不少人從小白變成侃侃而談的“大師”，十年前的攝影圈子還非常流行攝影論壇，現(xiàn)在攝影大群里的“元老”都是從那個時代轉(zhuǎn)移過來的。

本人最反感 “灌水”，為什么大家要互稱“大師”“老師”，為何大家都要如此“吹捧”——拍得真好啊，大片，我要想您學(xué)習(xí)，你太厲害了，如此蕓蕓，好“虛偽”啊，一點兒也沒有內(nèi)容，更不真誠。

而今天回頭去看，這些不論真心還是假意的“吹捧”都是非常非常必要的“營養(yǎng)”，每個人都需要鼓勵，都需要被表揚(yáng)，都需要被鼓勁，都需要互相澆灌雞湯，才能不放棄，才能不斷進(jìn)步，才能真正相信自己可以做到更好，才能真正做到更好。

我不理解猛人為何熱衷回復(fù)每個新人和老攝影人，回帖是高尚的行為，回復(fù)鼓勵的話就是領(lǐng)導(dǎo)力，那些所有的表情和語句都是真心的，沒有一句是假意。

我不理解表情黨，我不理解灌水黨，我不理解互相吹捧的人，不理解互相吹捧的意義——如今看來都明白了，我的理解力不夠，錯過了多少鼓勵每個人的機(jī)會，我不會再錯過。

評價的意義是什么？

誰才有資格？

如何看待對方？

一幅攝影作品，我們會從曝光，構(gòu)圖來說，也可以從內(nèi)容來評價；

一篇文章，可以從文字編輯設(shè)計，文章結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容來評價；

一段幾十秒的語音，我們可以從發(fā)音，語音，斷句，朗讀的感情，還可以從學(xué)習(xí)態(tài)度上來評價。

有一件事情我們都可以做到：真誠地發(fā)現(xiàn)對方的好，鼓勵肯定對方，不論對方的級別和資歷高低，因為每個人都需要鼓勵，如果不是有人給我反饋真實的想法和鼓勵，我也無法走到今天，也沒有能量來支撐自己再走下去。

即使是身為群主的老廖也需要大量的鼓勵和自我鼓勵，每個人都希望獲得他人的鼓勵和肯定，那么能不能從自己做起，先去鼓勵身邊的人呢，先鼓勵同一個社群里的人呢？

與其說是評價和互評，不如說是如何看待對方和自己。

每個人都有資格獲得支持，前提是你需要先支持鼓勵更多人。

從另一個角度來看，我觀摩的各地各科優(yōu)秀老師的上課，各個學(xué)科都一樣鼓勵表達(dá)，資深數(shù)學(xué)老師開始從小抓孩子描述“算理”的語言表達(dá)邏輯思維能力；優(yōu)秀的語文老師越來越注重朗讀和互評，語言對人的鼓勵和正面心理暗示，孩子們之間的正向能量互動；從容的美術(shù)老師，開始啟發(fā)孩子們表達(dá)自己的創(chuàng)意后再落筆。

大人，亦然。

長大了的孩子們，更需要更多鼓勵。

我個人對互評也不夠滿意，作為寫作群的參與者，我寫作了那多年要被小白各種評論，我必須放下自我聆聽所有的看法和意見，另一方面，我對自己的要求也得不到滿足，所以我自己又主動在生活中尋找可以和自己做長期學(xué)習(xí)伙伴的人，思考與寫作以及工作能力相匹配，比自己更強(qiáng)的人作為固定學(xué)習(xí)伙伴，并且相互約定，互評對方的每一篇文章，要求從結(jié)構(gòu)，語言到思考維度和內(nèi)容，進(jìn)行高質(zhì)量地過招和一起進(jìn)步。

那么，我們可以從兩個方面來理解：

互評可以改為“互相真誠地鼓勵”，每一句話都出自真心，而不是假意，更不是敷衍，你如何看待這個世界，這個世界也會如何回饋你啊，看見對方的好，鼓勵對方變得更好吧，這個事情值得一輩子都做下去。

學(xué)習(xí)伙伴，自己去尋找一個你身邊的人，一個比自己牛的人，一個自己認(rèn)可的人，一個配當(dāng)你“對手”的“同學(xué)”。

不知道老廖Ellen的這些肺腑之言是否可以幫到您，哪怕幫到了一個人，都是值得的。

當(dāng)我說

“我喜歡你的聲音?！?/p>

“你真棒，你進(jìn)步了?！?/p>

“你的故事太好了，寫出來吧！”

“你會成為最棒的老師！不要對自己要求太低?！?/p>

我在用真心鼓勵每一個人和自己，每天每時每刻都在用我不多的能量來澆灌我遇見的你，我能做得不多。