? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 3歲的弟弟要入園了，雖然前期做過一些鋪墊，1號的早晨我?guī)е巴變簣@，路上做著入園前的熱身，“在幼兒園想尿尿找誰呀？”弟弟沉默不語，“找霸王龍、奧特曼?！薄鞍?？”弟弟被我?guī)鹆伺d致，又說“我找媽媽！”弟弟還不太愿意面對現(xiàn)實，“呀！媽媽要上班，中午可以去接你?！薄皨寢?，你陪我上幼兒園好嗎？”對于未知弟弟做著努力，“可是媽媽得上班吶！”弟弟貌似快要接受現(xiàn)狀了，媽媽故意問“你的老師，是叫紅紅老師嗎?”“你說錯啦！”“那是汪汪老師！”“不對，不對，是叫玲玲老師?！薄班?，原來叫玲玲老師呀！”說話間，離幼兒園不遠(yuǎn)了，弟弟又情緒低落了，“媽媽你陪我好嗎？求求你了。”這時已來到園門口，下車，看著小朋友們都自己背著書包，“給我把書包背上?！蔽?guī)退澈脮瑏淼介T口，進(jìn)園開始晨檢，看到其他小朋友在排隊，自覺去排隊，檢查完，老師去拉他手，不干了，要回抱媽媽的腿，我快速后退，退到園門外，看到老師試圖抱他，弟弟在抗拒著。

? ? ? 中午接他，嘴上有油，衣襟上有飯粒，“早上哭了嗎？”“我不要別人抱我，我沒哭，今天升國旗！我聽到了帶歌詞的國歌，我是自己吃的飯?！薄班?！那不錯?。“嗬镉行∨笥芽迒?？”“有個穿裙子的小朋友哭了，幼兒園怎么沒有飲料呢？”

? ? ? 次日又送，路上交待我，“別讓老師抱我，我要自己走，今天還會升國旗嗎？”“好不抱你，今天不是周一，也不是開學(xué)第一天，估計不會升旗！”我說，進(jìn)了園門拉著老師的手走了，中午接老師說開始的時候情緒不太好，后來緩一會就好了很多，玩了積木和滑滑梯。

? ? 第三天下午課，中午我說：“吃完飯睡會。”“不睡，我還要去找玲玲呢！”“睡會再去，媽媽會叫你的。”這才安心去睡，去到幼兒園，自己進(jìn)了園門，回頭和媽媽揮揮手，排隊檢查，玲玲老師在前方拉著其他幾小朋友，他拉在后面，保育員問，“你是哪個班的？”他舉起書包上掛的班牌給對方看。保育員把他送到老師的身邊。晚接老師說，下周可以來上全天班啦！

? ? 三個半天的過渡期，弟弟從開始帶著抗拒，到慢慢被幼兒園吸引，再到開始和老師互動和小朋友們交流，小朋友正式開啟幼兒園生活。