最近遇到了難題，不得不再翻開這本書尋求幫助。面對兒子的成績，我也不淡定了，深刻的反思后發(fā)現(xiàn)，原來孩子的問題大都出在家長的態(tài)度上。這學(xué)期對他太松懈，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，眼看著期中已過，焦慮之心愈發(fā)嚴(yán)重。
發(fā)現(xiàn)了好幾次他作業(yè)方面欺騙行為。在我問他作業(yè)完成情況時，他好幾次沒做完卻跟我說已經(jīng)完成。沒完成作業(yè)的孩子，除了是對學(xué)習(xí)不感興趣在，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和沒及時記錄作業(yè)的原因。如果不盡快解決問題，等發(fā)展成厭學(xué)或棄學(xué)就后悔莫及了。一來我給他準(zhǔn)備了一個專門記錄作業(yè)的筆記本提醒他及時記錄作業(yè)，二來我決定重新進(jìn)入一年級的陪讀狀態(tài)，每天認(rèn)真檢查他的作業(yè)。家長重視了，孩子也會跟著重視學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)大家都知道：預(yù)習(xí)，聽講，練習(xí)和復(fù)習(xí)?？墒钦嬲龅讲⒉蝗菀?。聽講方面我們沒辦法給他提供幫助，但其他三個方面我們可以為他提供支持。預(yù)習(xí)：睡前聽課本錄音，提前了解文章內(nèi)容。練習(xí)即作業(yè)：每天監(jiān)督他的完成情況，遇到難點(diǎn)及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)：做完作業(yè)后順帶復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)知識，學(xué)有余力時多復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。
這次單元考成績太讓我震驚，看到分?jǐn)?shù)后差點(diǎn)抓狂。但我還是努力在他面前表現(xiàn)的平靜。老師要求家長寫反饋，寫來寫去都是些沒什么實(shí)際意義的話，比如馬虎，不認(rèn)真，不應(yīng)該錯，不懂得做。原來拿到試卷后我們應(yīng)該做的是看看錯在哪兒，這樣才能有針對的寫反饋，幫助孩子掌握知識。了解下是基礎(chǔ)知識還是基本技能錯的多。如果是基礎(chǔ)知識，就要牢牢抓住課本復(fù)習(xí)，如果是基本技能，這就只能靠老師上課講解和平時的積累。最好對錯題做一個記錄，等期末復(fù)習(xí)時才知道重點(diǎn)難點(diǎn)在哪兒。
作業(yè)也是兒子本次考試的扣分點(diǎn)，為什么家里一堆書，兒子也經(jīng)?？磿?，可是作文還是寫不好。他的作文經(jīng)常寫的像白開水，索然無味。原來寫好作文一方面要注重生活經(jīng)歷積累，詞語的積累，情感的積累，還要教給孩子一些寫作技巧（倒敘，細(xì)節(jié)描寫，環(huán)境烘托等），光看書是寫不好作文的。
感謝作者，在迷茫時期給了我?guī)椭?，煩惱的問題都能在書里找到答案。
