年初給定的三項(xiàng)年度目標(biāo)不到半年就完成了其中的一項(xiàng)，完全出乎我的意料之外。自己給了自己一個(gè)驚喜。完成的是年度目標(biāo)三個(gè)大項(xiàng)任務(wù)中的讀書。
年初給自己制定讀書目標(biāo)時(shí)，首先是回憶了一下我去年讀過的書，并沒有仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)，也沒有完全的羅列，只是在腦袋里籠統(tǒng)的概括了一下。據(jù)我自己估計(jì)，應(yīng)該也就十本不到。所以年初一狠心，給自己定了個(gè)兩倍的標(biāo)準(zhǔn)，20本。心里想著今年要多做一些有意義的事情，雖然沒時(shí)間外出旅行，那就宅著多讀些書，讓心靈自由地翱翔。
就在最近的一個(gè)月，看著書架上讀過的書已經(jīng)快裝不下了，所以利用五一假期的休息時(shí)間，盤點(diǎn)了一下這幾個(gè)月以來讀過的書。還真巧，不多不少正好20本。
以上是截止五月一日讀過的書，其中有一兩本沒讀完，爛尾了。比如《失控》，盡管它在國內(nèi)的口碑超好，但確實(shí)不是一本輕松的讀物。從去年我就開始閱讀，讀著讀著就失控了。真的是越來越讀不下去，最后無奈只能選擇放棄，將它歸還了圖書館。我還有個(gè)奇怪的閱讀習(xí)慣，就是讀不下去小說，這也令我感到很費(fèi)解。別人都是讀小說越讀越精神，閱越讀越亢奮?？纱蠖鄶?shù)小說都可以給我用來催眠，。難道是我右腦不夠發(fā)達(dá)，導(dǎo)致畫面感不強(qiáng)?至今被我完整讀完的小說只有兩本，一本是余華的《活著》，一本是《肖申克的救贖》。這兩本書不止是讀完了，還重讀了最少兩遍。
今年讀過的書單中還有幾本是重讀的，再讀曾經(jīng)讀過的書，首先由于經(jīng)歷和心態(tài)都于以前不同，又會(huì)產(chǎn)生新一番的感悟。其次，重讀讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，過去讀過的書都已經(jīng)漸漸內(nèi)化于心，變成了我的一部分，雖然不能回憶起書中的全部?jī)?nèi)容，但是作者的思想已經(jīng)被我吸收，并在潛移默化中漸漸對(duì)我產(chǎn)生著影響。
五一已經(jīng)是上個(gè)周末了，在過去的這一周里，閱讀了兩本中信的書《互聯(lián)網(wǎng)＋》和《阿里傳》，還有一本情感類書籍《男人是野生動(dòng)物，女人是筑巢動(dòng)物》。這么說來，還沒到半年就已經(jīng)在數(shù)量上完成了年初制定的閱讀目標(biāo)。
能在半年內(nèi)完成年度任務(wù)的一個(gè)主要原因是閱讀速度的大幅提升，原來讀完一本書少說十天半個(gè)月，多則一兩個(gè)月也讀不完，而現(xiàn)在一本二百頁左右的書籍，只需要半天就能將其讀完。速度提升了不止一點(diǎn)半點(diǎn)，這還是要?dú)w功于快速閱讀能力的培養(yǎng)。以前心里沒有快速閱讀這個(gè)概念，不就是讀書么，可以說認(rèn)識(shí)字的人都會(huì)讀，老師也從來不會(huì)教我們到底應(yīng)該用怎樣的方法閱讀一本書。直到看了東尼·博贊的書后才恍然大悟，原來讀書還可以這樣快速高效。
讀過二十多本書后我也逐漸發(fā)現(xiàn)了在讀書過程中的問題和需要改進(jìn)的一些地方。
首先，盡管現(xiàn)在能夠做到每天用四個(gè)小時(shí)讀完一本書，但是閱讀速度算下來，每分鐘也才只有四五百字，也并不是很快。還要繼續(xù)對(duì)快速閱讀進(jìn)行刻意練習(xí)，下半年?duì)幦∽龅矫糠昼娨粌汕ё郑粋€(gè)小時(shí)左右讀完一本書。閱讀速度提升后，將時(shí)間更多的花在理解記憶和消化吸收上。否則一本20萬字的書讀完后自己積累的東西只有20個(gè)字，這樣只追求速度的閱讀是毫無意義的。
以后應(yīng)該在閱讀一本書后，用思維導(dǎo)圖梳理此書的內(nèi)容，然后做讀書筆記，將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行輸出分享，這樣才能提升閱讀效果。不至于讀完就忘，什么也沒留下。
其次，也是最大的一個(gè)問題：讀書不成體系。這二十多本書，有技術(shù)類書籍，有企業(yè)管理的書籍，有雞湯，有小說，最后還有兩性情感類書籍。不只是類型多樣，題材也是五花八門，書籍之間的相關(guān)性幾乎為零。
雖有古語：開卷有益。但是這樣子讀書，每個(gè)方向都有涉獵，但每個(gè)方向卻都不夠精專，很顯然不能構(gòu)成知識(shí)體系，對(duì)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的幫助不多。
在這個(gè)問題上，我給自己開出的藥方是：進(jìn)行主題閱讀。在一周或者一個(gè)月的時(shí)間里，專門閱讀某個(gè)方向的書籍。全部讀完后進(jìn)行整體的梳理和分享。用主題閱讀代替隨機(jī)閱讀，以后去圖書館借書就借同一個(gè)領(lǐng)域的書籍，而不是看到什么書感興趣借什么書。
閱讀是收集信息的過程，對(duì)收集到的信息進(jìn)行內(nèi)化整理，變成了知識(shí)。知識(shí)和技能通過刻意練習(xí)，才會(huì)逐漸變成習(xí)慣和能力。
閱讀和能力之間還有很長(zhǎng)的一段路要走，讀書只是起點(diǎn)。
