一、重新再讀《如何閱讀一本書》
【背景】參加永澄老師《稻盛和夫的人生哲學》之后的活動，繼續(xù)跟著永澄老師讀《如何閱讀一本書》。
【我的期待】
永澄老師從另一個角度解讀《如何閱讀一本書》，對閱讀以及閱讀技巧有新的理解——提高理解力。
【預期想要取得什么成果】
1.跟著永澄老師重新讀完這本書。
2.每個章節(jié)輸出一篇文章及視覺呈現——通過寫作提高自己對本書的理解，通過視覺呈現提高提煉的能力及繪畫技巧。
【參與的目的】
1.成為《好好思考》活動內測人員之一。
2.跟著永澄老師學講書。
【打算如何去做】
每個章節(jié)分為4步完成閱讀步驟：
1.自己通讀一遍
2.完成視覺呈現一幅
3.結合永澄老師的領讀，再分析思考
4.輸出文章一篇
二、《如何閱讀一本書》作者寫作對象及目的。
1.本書作者是為閱讀的人（readers），或者是想要成為閱讀者的人寫的。
? ? ? ? 這里所謂的閱讀者，是指希望提高理解力增進對世界了解的人。
2.?而本書的成書目的也就是幫助閱讀者提高理解力。
三、理解≠記憶
·警惕媒體“把知識分子的態(tài)度和觀點包裝起來”，導致讀者根本不用做結論，從而忽略了“思考”的過程。
四、站在作者的角度閱讀，并了解寫作背景。
·作者用“投手”比作寫作者，“捕手”比作讀者。
·在寫作領域，雖然沒有故意希望讀者接不到球的投手，但是“控球”水平高、能夠精準表達的作者，他們的內容更容易被讀接住。
·讀者如何更好地接住寫作者投出的“球”？
《如何閱讀一本書》的作者提出了2個方面：一是在態(tài)度上積極主動；二是在閱讀技巧上的掌握程度。
五、閱讀的目的
·讀者們閱讀的目的可分為三類：1.為了消遣，2.獲得資訊，3.增進理解力。
·同樣一本書，閱讀目的不一樣，收獲也就不一樣。
·例如，讀同一部小說，為了打發(fā)時間和為了學習如何寫小說，那么讀完之后的收獲肯定不一樣。
六、什么是閱讀的藝術？
真正地閱讀是憑著自己的心力一字一句的閱讀，慢慢提升自己的理解力。這也就是閱讀的藝術——憑著自己的心智努力閱讀，從粗淺餓了解推進到深入的體會，就像自我的破繭而出。
七、閱讀是跟一位缺席的老師學習。
