著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，游戲是孩子心理發(fā)展的內(nèi)在需求，通過游戲，孩子會(huì)擴(kuò)大對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，思維變得靈活。而且游戲?qū)⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展以及整個(gè)心理建構(gòu)的發(fā)展都具有重要意義。

蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基同樣指出，孩子在玩中會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)和規(guī)則，有助于持續(xù)提高孩子的自主力和表達(dá)力。

玩是兒童最重要的學(xué)習(xí)途徑之一，允許孩子玩，保護(hù)孩子的玩心，引導(dǎo)孩子會(huì)玩，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可取代的意義。

實(shí)際上，父母眼中的孩子“瞎玩”，有很多家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到的益處：

第一，拓展知識(shí)面，搭建扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)不僅在書本中，生活中的學(xué)習(xí)場(chǎng)景也無處不在。只有不斷去探索和摸索，孩子才能和真實(shí)世界建立有效的認(rèn)知積累，才能搭建一個(gè)真正扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

撫養(yǎng)孩子，是不可能遇見一個(gè)你期望的那種無師自通、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子的。

因此，成為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)型父母，是明智家長(zhǎng)應(yīng)該做出的選擇。

養(yǎng)育孩子實(shí)際上是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的第二次機(jī)會(huì)，我們真的應(yīng)該珍惜和抓住這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，不斷完善、提升自己，所以我常說，育兒先育己。

父母是孩子的塑造者和引領(lǐng)者，只有自己具備足夠的成長(zhǎng)性，才能養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子。

第二，“瞎玩”可以幫助孩子建立一種超鏈接的思維方式。

孩子學(xué)習(xí)知識(shí)不能過于機(jī)械，那種簡(jiǎn)單的看山是山、看云是云的學(xué)習(xí)方式是很初級(jí)的。

我們都知道，創(chuàng)新就是知識(shí)和知識(shí)之間的超鏈接，知識(shí)和知識(shí)之間會(huì)有很多隱秘的聯(lián)系。

我們要幫助孩子建立起讓知識(shí)產(chǎn)生超鏈接的思維方式，做到由此及彼、觸類旁通，這樣孩子的大腦就不是一個(gè)孤立的知識(shí)容器了。

如果學(xué)習(xí)和讀書就像那些教條主義者，只知道頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，那真的是叫死讀書、讀死書了。

學(xué)習(xí)并不是讓孩子只追求一種所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)習(xí)是要讓孩子避免建立教條和刻板的思維方式，保持思維的活躍度和靈活度。

尤瓦爾，赫拉利說，在未來，知識(shí)＝體驗(yàn)x敏感度，也就意味著，體驗(yàn)弱、敏感度低的孩子，在未來就是一種全新的無知。

教育心理學(xué)也認(rèn)為，學(xué)習(xí)是否高效，很大程度上取決于新知識(shí)與舊有知識(shí)的聯(lián)結(jié)。

就是說，一個(gè)新知識(shí)來了，如果和我們腦子里的舊知識(shí)有關(guān)聯(lián)性，那么我們會(huì)很快理解并消化這個(gè)新知識(shí)，學(xué)習(xí)是高效的；如果我們腦子里沒有相關(guān)舊知識(shí)，那么新知識(shí)的掌握會(huì)變慢，甚至記不住。

在“瞎玩”中給孩子輸入的小知識(shí)，或許龐雜，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為沒用，但請(qǐng)相信，遲早有用！

孩子頭腦中的知識(shí)越龐雜，在未來可調(diào)動(dòng)的舊有知識(shí)資源越豐富，再結(jié)合超鏈接思維方式，孩子將會(huì)自行組合、幻化，獲得超贊的學(xué)習(xí)效果。

第三，父母陪伴孩子“瞎玩”，可以建立高質(zhì)量的親子親密關(guān)系。

陪孩子“瞎玩”，實(shí)際上是父母和孩子建立了一種深度溝通的語境，而不是為了親子而親子，為了溝通而溝通，不是一種刻意為之的尬聊，更不是干講大道理，而是貼著孩子興趣點(diǎn)精準(zhǔn)切入地跟孩子進(jìn)行言之有物的溝通，這樣的深度親子關(guān)系叫順勢(shì)而為。

當(dāng)孩子提出一個(gè)問題，就意味著他們可能對(duì)什么事情感興趣，我們應(yīng)當(dāng)由此作為興趣互動(dòng)的引爆點(diǎn)，以對(duì)話的方式去滿足他的興趣或者好奇心。

如果說教育是一個(gè)人照亮另一個(gè)人，那么興趣就是最好的“掌燈人”，我們跟孩子在他們興趣范圍內(nèi)進(jìn)行有效溝通，孩子也會(huì)更容易聽進(jìn)去。

所以，那些焦慮于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，只知道瞎玩的孩子的家長(zhǎng)，看完以上的文字，你是不是可以重新審視那些我們自以為只知道“瞎玩”的孩子了？

他們正在玩耍中以我們想象不到的速度茁壯成長(zhǎng)。

從現(xiàn)在開始，陪我們的孩子“瞎玩”去吧！用另一種學(xué)習(xí)的方式，擁抱一個(gè)有更多可能性的未來吧。

內(nèi)容來源參考書目：《媽媽知道怎么辦》王小騫