課堂上實時生成的數(shù)據(jù)，這是老師的寶貴資源，根據(jù)些數(shù)據(jù)來演繹教學(xué)，作為反思，讓教學(xué)可視化，看到課堂中學(xué)生們的思考，看到學(xué)生們的互動，也能看到學(xué)生們的掌握等，老師在獲取數(shù)據(jù)之后，做出相應(yīng)的教學(xué)決策和改進，讓教學(xué)更貼近學(xué)生，真正回歸以人為本。課堂是一場體驗的旅程，讓學(xué)生充分參與其中，全身心投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師負責(zé)營造充滿活力的課堂，作為一個導(dǎo)游，指引前進的方向，順利完成知識的探討，分組的討論，個人的展示，保證人人有事做，事事有人做，這樣，每一名學(xué)生都會發(fā)生改變，不斷成長。數(shù)據(jù)是客觀的，在使用這些數(shù)據(jù)時，老師也要注意技巧和場合，充分尊重學(xué)生的意愿，看見學(xué)生的小動作和知識盲區(qū)，盡量課后單獨交流，維護好學(xué)生的自尊心和自信心。發(fā)掘數(shù)據(jù)的使用功能，同時，老師也要細心分析每一次的變動，懂得每個數(shù)據(jù)的背后都是學(xué)生的真實反饋，每一張統(tǒng)計圖都是學(xué)生們的一幅幅畫像，和學(xué)生進行有效交流溝通。貼近課堂，貼近教學(xué)，更要貼近學(xué)生。