各位老師，大家好，我是一部的劉嘉琪。

? 非常榮幸參加今天的演講比賽，我演講的題目是《未來(lái)你我，sun發(fā)光芒》。

? 早起的我，熟練的關(guān)閉鬧鐘，我已不是那個(gè)陪著諾諾睡懶覺的人了，我已不是那個(gè)為所欲為的人了；現(xiàn)在的我，叫醒我的不只是鬧鐘，更多的是愛與責(zé)任。

? 這一年來(lái)，我用愛用責(zé)任用這束光去照亮我身邊的每一個(gè)人。

? 這束光，是照亮孩子成長(zhǎng)的路。

? 樂樂，和你相見，未見其人，先聞其聲。當(dāng)然這個(gè)聲音是不和諧的，“你要多留意她，一句高聲也不能說(shuō)；她成績(jī)很差；她心理‘有問題’……”

? 樂樂，對(duì)于你的存在，我滿懷期待又含有忐忑。我不知道那個(gè)空座位的孩子到底是怎樣的？

? 直到下午我驚喜的發(fā)現(xiàn)一張陌生的小臉，干凈利索的短發(fā)，皙白的臉蛋，身上裹著厚厚棉服，一聲不吭，低頭默默寫著作業(yè)。我就知道那一定是你。這樣安靜的小女孩兒會(huì)是老師口中所說(shuō)的那樣嗎？

? 悄悄走到她身旁，看看她寫的卷子。

? “樂樂，這些題你不會(huì)嗎？”她搖搖頭，沒有說(shuō)話。她依舊沒有說(shuō)話，但是用動(dòng)作“點(diǎn)頭”來(lái)表達(dá)。

? “樂樂，你來(lái)回答這道題?！蔽铱桃獍阉捌饋?lái)，因?yàn)樗懶∮中咔恿?。她?xì)微的聲音把正確答案說(shuō)出來(lái)，我號(hào)召班級(jí)同學(xué)為她加油打氣！她依舊是安靜的坐下。

? “樂樂，你是最棒的！如果有什么不懂的問題要及時(shí)問老師哦！”下課，我走到她旁邊告訴她。

? “老師，我想回家，我想我奶奶……”又是一陣沉默。 我暫停了思考，回憶著耳旁老師對(duì)我說(shuō)過她想回家的光榮事跡。

? ? “樂樂，你愿意相信老師一次嗎？咱們?cè)賵?jiān)持一天嗎？好嗎……”

? 她不情愿的表情下依舊點(diǎn)了點(diǎn)頭。

? 每一次溫柔呵護(hù)，每一次長(zhǎng)情陪伴，對(duì)孩子而言都是一束光，這束光是照亮她心底最深處， 這束光，照亮她遠(yuǎn)行的路。

這束光，照亮了自己的閱讀之路。

? “讀書是做高貴的也是最低的門檻?！?閱讀這束光照亮我前行的路。

? 我讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，讓我享受愛學(xué)生的瞬間，也體會(huì)學(xué)生愛我們的故事；

? 我讀陳宇的《班主任工作思維導(dǎo)圖》，讓我對(duì)班主任工作梳理了思路，產(chǎn)生了思考；

? 我讀蔡林森的《教學(xué)革命--蔡林森與先學(xué)后教》，讓我在教學(xué)上有所提高，堂堂清、日日清、周周清、月月清對(duì)我有很大幫助。

? 我讀于永正的“五重教學(xué)法”，我讀竇桂梅老師的朗讀技巧；管建剛老師的“作文九問”等等等等。

? 這些書籍，給自己心靈一個(gè)棲息地，在這所棲息肆意享受閱讀的歡樂，感受成長(zhǎng)綻放的光芒。

這束光，將會(huì)照亮伙伴們共同前行的路。

? 《一間教室，一個(gè)世界》多么動(dòng)聽的語(yǔ)言，多么執(zhí)著的堅(jiān)守。我要做一個(gè)知識(shí)淵博的老師，我要做一個(gè)詩(shī)意情懷的老師，做一個(gè)無(wú)悔堅(jiān)守教育的老師。我用光芒點(diǎn)燃自己，繼而點(diǎn)燃一個(gè)又一個(gè)老師，老師再點(diǎn)燃一群又一群孩子，這樣，師生成長(zhǎng)的生命場(chǎng)域悄然而開，打造“一師一情懷，一生一特色”的校園文化氛圍！

? 未來(lái)你我，sun發(fā)光芒。我相信：每一個(gè)被看見的天使都是發(fā)光。老師們，讓我們成為一束光，不僅照見自己，還照亮他人。老師們，讓我們用激情點(diǎn)燃激情，用夢(mèng)想助推夢(mèng)想，相信相信的力量，傾聽成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音，感受光芒帶給我們的力量。

? 我堅(jiān)信：如果被正確教育，每個(gè)孩子都可以燦爛如花！