一、什么是繪本：寫給孩子的名著
一提起繪本，很多人就想起了我們小時候看的那些看圖識字、娃娃書、連環(huán)畫等等。
其實這些都不是繪本，繪本也叫圖畫書，是一種圖文配合、尤其強調(diào)用圖畫來講故事的書。
它和我們熟悉的這些讀物既有區(qū)別又有聯(lián)系：
1.看圖識字
這是我們小時候接觸最早的書，每頁上面印著一個蘋果圖片，下面配上蘋果文字，有的書再配上英語。圖片大多是單個實物，目的是讓孩子學(xué)會讀寫認(rèn)。
2.“娃娃書”
不是寫給娃娃的書。在陜西以前把故事或電影縮減后，做成開本比A5還要小，每頁一個故事情節(jié)圖，配一行多文字的書。大多數(shù)是黑白的，現(xiàn)在很少見，今年我在國家圖書館居然偶遇了。
雖然繪本也是每頁一幅圖加文字，但是繪本的圖畫和文字是配合講故事的，有的繪本沒有文字只有圖畫。而娃娃書只看文字就能理解故事，圖畫只是陪襯。
3.連環(huán)畫
連環(huán)畫是很多圖畫銜接起來講故事的書，有點像電影的膠片，很有動感。而繪本的前后畫面雖然有銜接，但它追求的不是動畫感。
繪本是專門寫給孩子的名著，它是很多著名的作家、畫家專門寫給孩子、畫給孩子的書。繪本是用孩子的眼光、孩子的語言、孩子的審美構(gòu)筑孩子世界的書。
二、我為什么喜歡繪本：文字和圖畫背后的力量
我小時候沒有讀過繪本，記憶中第一個兒童讀物是《安徒生童話：海的女兒》。
當(dāng)時我已經(jīng)上了小學(xué)，雖然那個時候無法理解愛情，但讀到人魚公主為了愛情化為泡沫的勇敢和執(zhí)著時，依然被隱藏在文字后面的力量所感動。
這也許就是兒童文學(xué)的力量，它在不知不覺中影響和改變著兒童的世界觀。
第一次遇見繪本，是做了媽媽之后。讀到的第一個繪本是瑪格麗特·懷茲·布朗的《晚安，月亮》，這個故事很簡單，講了小兔子在睡前給周圍的一切，房間、月亮、畫、燈光、氣球……道晚安。配合著故事，作者慢慢將圖畫的色彩變暗，最后小兔子睡著了。
就這么一個簡單的故事，沒有接觸過繪本的人可能覺得太沒意思，但是，要知道對于大多數(shù)孩子，睡覺絕對是他們不喜歡的事情。
一是孩子身上潛藏著需要釋放的無限活力，他們喜歡運動釋放。二是他們很難理解睡覺，不理解就會莫名的恐懼，因此，很多孩子都有過入睡困難的經(jīng)歷。
這本書給了孩子適當(dāng)?shù)陌参?，讓孩子通過和周圍熟悉事物說晚安來告訴自己睡覺沒啥，自己是在一個熟悉的環(huán)境，減輕他們對于不確定的恐懼。
那天晚上，讀完這本書，我和兒子都安靜下來，我們也向周圍一切道晚安，然后一切就非常安靜，我們就睡著了。
就這樣，簡單的文字和圖畫給了我無窮的力量，讓我和兒子注意到周圍一直陪伴我們的東西，或許是一幅畫，亦或是一個玩具。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)外在世界可以給自己力量和幫助的時候，我們就獲得了一種安全感，我們的內(nèi)心就會寧靜，我們會摒棄白天的浮躁和焦慮，會安靜地睡著。
在隨后的日子，這本書一直感動著我，給了我力量，改變了我看世界的視角，也讓我走進(jìn)了繪本的世界，并瘋狂地迷上了繪本。
這就是我喜歡繪本的原因：是因為它擁有隱藏在文字和圖畫背后的力量，這種力量滋養(yǎng)并震撼著心靈。
三、我為什么反對識字和聽音頻：違背繪本創(chuàng)作初衷
1.識字
很多人一讀繪本就著急讓孩子認(rèn)字，常聽很多家長分享如何教孩子讀繪本識字，孩子上大班就能自己讀繪本的成功經(jīng)驗。
這種做法雖然短期內(nèi)提高了識字率，但是違背了繪本創(chuàng)作的初衷，關(guān)鍵讓孩子失去了觀察和想象的過程，從長遠(yuǎn)來看得不償失。
繪本創(chuàng)作者如果僅僅想讓孩子識字，可以把字印的大一點，像看圖識字那樣帶上拼音。為什么他要突出畫面呢？而且有的繪本就沒有字，有的繪本只讀字并不能得到完整的意思。
繪本就是大人讀給孩子的書，它是孩子放飛心靈的樂園，也是引導(dǎo)成人走近孩子世界的一扇窗戶。
想想我們和孩子一起讀繪本，孩子總是能發(fā)現(xiàn)圖畫中的問題，而我們拿起繪本就直奔文字，讀完拉倒，很難體會到圖畫的意蘊。
2.聽音頻
我個人不建議給孩子聽繪本。
一是聽繪本損失了繪本最重要的畫面意義。二是你可能沒有某個播音員的聲音動聽，但是當(dāng)你和孩子一起打開繪本，就打開了一個屬于你們的世界，這是任何動聽的聲音不能替代的。
三、我為什么要給孩子讀繪本：繪本是一生的書
1.繪本是兒童生活的世界
比如《大衛(wèi)上學(xué)去》《大衛(wèi)惹麻煩》《菲菲生氣了》……都展現(xiàn)了孩子生活的真實，孩子在聽和看的過程中明白了原來有人和自己擁有一樣的經(jīng)歷，增加了孩子和生活世界的親切感。
2.繪本是兒童向往的世界
比如《和甘伯伯去游河》講了甘伯伯撐船去游河，貓狗羊牛豬好多小動物和兩個小朋友都想和他一起去，甘伯伯定了規(guī)則同意大家上來，結(jié)果一開始還可以后來都不遵守規(guī)則，船翻了。
故事到這，如果是成人向往的世界，那么后面應(yīng)該是甘伯伯教訓(xùn)大家，大家改過保證下次不會等等。
可是繪本是兒童向往的世界，因此后面的故事是甘伯伯沒有生氣，邀請大家一起去他家喝下午茶，我想這應(yīng)該是孩子們喜歡的結(jié)尾。
這個故事一直感動這我，不是因為他縱容了孩子，而是因為它用溫和的包容指引孩子成長。
我們總是想讓孩子適應(yīng)成人世界，可是我們有沒有先包容孩子的世界？
3.繪本是成人反思的世界
《野獸國》《阿虎開竅了》……都啟迪成人反思。《阿虎開竅了》講述了一個晚慧寶寶的成長故事。孩子的成長軌跡本來就不同，可我們往往用一個標(biāo)準(zhǔn)去評價，有多少孩子在父母的不斷比較中痛苦成長？
4.繪本是我們一生的世界
日本文學(xué)家柳田邦男認(rèn)為：“圖畫書能改變?nèi)松?，圖畫書的閱讀分三個階段，童年時代讀的圖畫書，成為父母讀的圖畫書，人的后半生為了自己讀的圖畫書?！?/p>
我非常同意他的觀點，在人生的不同階段我們會對同一本繪本有不同的理解，而繪本也會悄悄改變我們的人生。
這就是我為什么要給孩子讀繪本的原因：繪本可以滋養(yǎng)他的心靈，讓他能夠找到自己。
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