兒子看了《老師·好》，跟我說起高考以及年輕人（以及父母）的選擇。

我不太明白為什么在三月份里突然出了一個歌頌老師題材的電影，想來想去只能姑且歸類說這算是在高考季。

兒子的感慨是，他對高中的記憶，基本上就是“只為高考”，似乎所有人的選擇就只是高考，不管是高中生的時間安排，學(xué)校對學(xué)生活動的安排，教師們的強調(diào)，父母的重點，一切都是圍繞著高考。似乎只有高考，才有前途，才是前途。

我回憶了一下自己的當(dāng)年，八十年代初，好像高考屬于一個優(yōu)選，但并不是唯一的正確。

當(dāng)年，社會上的價值觀提倡的是“為中華之崛起而讀書”，職業(yè)選擇的目標(biāo)是為社會主義建設(shè)做貢獻。因此，只要是能為社會主義建設(shè)做出貢獻，做工人，做農(nóng)民，做售貨員，做機關(guān)，都光榮，因為都是為祖國建設(shè)貢獻力量。包括體現(xiàn)社會集體意志的文學(xué)影視作品，也是出現(xiàn)了一大批歌頌在各類崗位上閃光的形象，搞發(fā)明的建筑工人，服務(wù)熱情的公交車售貨員，搞技術(shù)革新的工人.....總之，現(xiàn)在想起來，那個時候?qū)Σ煌殬I(yè)的選擇似乎更加開放和寬容，沒有人認(rèn)定考不上大學(xué)就是一種失敗，考不上大學(xué)的孩子就是沒有前途。

當(dāng)然，回到自個兒家里，關(guān)起房門，每家人會有自己對職業(yè)選擇的一個算盤，有的人家認(rèn)為上學(xué)深造是天經(jīng)地義，有的人家權(quán)衡當(dāng)下利弊，可能會讓孩子趁早選擇一個工作，比如頂替父母的崗位，有的人家顧不了那么多，孩子能弄個什么程度算什么吧，只要不到社會上學(xué)壞.....

不知道從什么時候開始，革命口號大家不好意思說了，就是公共媒體也沒有大張旗鼓地宣傳勞動很光榮了，社會輿論環(huán)境確實寬松了，你可以公開的地宣稱就是要為了自己的利益而努力，不用遮遮掩掩地害怕被批斗；但是，同時，好像選擇又越來越狹窄，對于什么有前途，變成了只有多賺錢的事情才是正確的事情，收入穩(wěn)定的工作才是好工作。

在這樣的思想前提下，到底哪個事情能保證多賺錢，工作穩(wěn)定呢？社會變化太快，又拿不準(zhǔn)。只好先選擇眼下看得見的，拿得準(zhǔn)的，那就是至少知道一條，先考上大學(xué)再說，這個是眼下能夠確定的事情，不能保證以后前途光明，但至少當(dāng)下沒錯。

可能這是高中階段變成以高考為中心的原因吧？