拆頁十二?? 適合幼兒的三段式教學(xué) 《愛和自由》 97頁

【R·閱讀原文片段】

“簡(jiǎn)潔”就是廢話少說。比如講一個(gè)正方形，我們的老師在給孩子講的時(shí)候會(huì)說：“小朋友們你們看！”“小朋友們你們看”就是廢話?！澳銈兛矗@是個(gè)正方形。這個(gè)正方形呢有四條長(zhǎng)邊......”是不是廢話？全是廢話。講三角形，“小朋友們請(qǐng)看，老師手里拿的是什么？這是一個(gè)三角形，它呢有三個(gè)角，一個(gè)角，兩個(gè)角，三個(gè)角。”全是廢話。正確的方法是，拿起三角形，說：“三角形。”“哪個(gè)是三角形？”“這個(gè)！”“這是什么？”“三角形！”這就是三段式教學(xué)。

“簡(jiǎn)潔”是幼兒教學(xué)的妙法，它使語詞袒露，直指對(duì)象。它排除了注意對(duì)象以外的干擾，給出即時(shí)環(huán)境的主詞。它非常對(duì)應(yīng)兒童初期“電報(bào)語”的特點(diǎn)，突出要語，省略雜陳。

【I用自己的語言重述知識(shí)】

幼兒教學(xué)中最有效的方法是用毫無修飾的詞語來精準(zhǔn)描述事物主體。比如，教孩子認(rèn)識(shí)香蕉。

第一步，直接指著香蕉告訴孩子：香蕉。

?第二步，問孩子：“哪個(gè)是香蕉？”再指著香蕉回答：“這個(gè)?！?/p>

第三步，指著香蕉問孩子：“這是什么？”再回答：“香蕉?！?/p>

這個(gè)方法也叫三段式教學(xué)，是結(jié)合幼兒在語言學(xué)習(xí)初期的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。

【A1過去的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)】

（時(shí)間）今天上午， （起因）我在家陪娃擺積木， （經(jīng)過）我對(duì)小寶寶說：“給媽媽把藍(lán)色的長(zhǎng)方形拿過來?！睂?shí)際上，她現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)藍(lán)色，只認(rèn)識(shí)黃色，于是我接著說：“寶貝，藍(lán)色的就是外邊天上的那個(gè)顏色，就是媽媽身上衣服的這個(gè)顏色哦。” （結(jié)果）寶寶聽懂了我說拿積木的指令，但是對(duì)于我教她的藍(lán)色依然沒有聽懂，就隨便拿了一塊積木給我。

（反思）通過對(duì)“三段式教學(xué)”的學(xué)習(xí)，我明白了我的問題出在，我應(yīng)該先拿起藍(lán)色的積木告訴她：“藍(lán)色的“。然后，再問孩子：“哪個(gè)是藍(lán)色的？”再指著手里的藍(lán)色積木回答：“這個(gè)?！彪S后，指著藍(lán)色的積木問孩子：“這是什么顏色？”再回答：“藍(lán)色的?！?/p>

【A2將來如何應(yīng)用】

?（目標(biāo)）明天上午的陪娃時(shí)間，我要運(yùn)用三段式教學(xué)法教會(huì)孩子見到蘋果說apple。

（行動(dòng)步驟：時(shí)間）明天上午10點(diǎn)， （step1）我拿一個(gè)蘋果，直接指著蘋果告訴孩子：apple。 （step2）接下來，我問孩子：“哪個(gè)是apple？”再指著蘋果回答：“這個(gè)?！?（step3）然后，指著蘋果問孩子：“這是什么？”再回答：“apple?！?（期待的結(jié)果）一個(gè)月內(nèi)，通過每天跟孩子反復(fù)使用三段式教學(xué)法，用簡(jiǎn)潔的語言跟孩子溝通，教會(huì)孩子2個(gè)水果的英文名稱。