? ?前幾天我和一個朋友聊天，她提到自己家孩子在英語培訓機構(gòu)上課的一些情況，因各種原因孩子的進度不是特別快，但孩子自己會反饋說培訓機構(gòu)給的詞匯量上還可以應付初一的學習，就是語法積累快要跟不上學校的進度了。我一直認為條條道路通羅馬，學好英語的方法本應是八仙過海各顯神通，我也不喜歡總說自己的方法就是最好的，更何況我目前也是自己理念下的小白鼠的實驗階段，外加每個人學習英語的目標本來就不一樣，如果不同人會選擇同樣的方法，只能說我們的理念相近，我們愿意一起去做實踐。
讀原汁原味的原版書是學習英語的一個很好的方法，和十年前比，你要買一本原版書，還要是帶音頻的原版書比以前容易得多了，現(xiàn)在是一個各種公眾號，各類app，各種網(wǎng)課盛行的社會，我們不是找不到資源，而是沒有用資源的時間，不是找不到資源，而是那么多資源怎樣才是最適合自己的問題。面對大家各種的疑惑，我只能分享自己的體會，或許我的體會剛好可以觸動你某個點，對你有啟發(fā)。
我記得以前讀高中的時候，我就買過一本飄的原版書，那時候捧著字典，拿著筆告訴自己無論如何都要啃下來，現(xiàn)在這本原版書還在我的書架上，書上被做過記號的只有第一頁，后面目前都是泛黃的干凈。后來我成為娃的媽，我還是覺得讀原版書很重要，淘了不少原版書，從簡單到復雜都有，自己還學習了不少知識，知道要讓孩子分級進行閱讀，要讓孩子掌握自然拼讀法，最后所有的問題都是停留在要怎樣怎樣，自己都不敢開口對著孩子讀原版書。所以，我們從來不缺少的就是理念，我們只是缺少行動。
現(xiàn)在我每天都要自己用ieng跟讀原版書，不知不覺我發(fā)現(xiàn)原來我還是可以讀一點簡單的原版書，我也再一次體會到智能云系統(tǒng)可以怎樣幫助你開口說，而且知識面一點點的積累，你不會覺得枯燥。
我自己把ieng課程取了一個名字：原版書的分級閱讀課程。因為這里面的圖書就是從字母開始，大量繪本，逐漸加入章節(jié)小說，后面還有著名的小說，不過我目前還沒有讀到全部都是字的小說，我目前還是級別很低，在這個過程我體會到，每天都在一點一點提升難度，你不用擔心太難，這就是分級的好處。而智能體現(xiàn)在哪里？
? 1、體在智能系統(tǒng)把書不僅按級別分類，讓你不覺得很難跟讀，還有按內(nèi)容類型按分類，你可以在不同級別里面讀到差不多主題的圖書，舉個例子，歐美的孩子經(jīng)常隨著父母搬遷到新地方，這樣孩子都要有一個適應過程，所以原版書里有好多是關(guān)于這類話題的圖書，或者有學校關(guān)于孩子才藝演出的話題圖書，我在低級別的圖書里有讀到這類主題的原版書，在高級別的圖書里也有，低級別的書詞匯量少，高級別的書詞匯量多一點，有時不知道意思，但由于你熟悉了這個主題，這樣你讀起來也很好理解，而不會糾結(jié)于單詞的不同。
2、智能系統(tǒng)會有意識把一些還有相同單詞的不同內(nèi)容的圖書按照一定時間推送，讓我們不知不覺重復認知單詞，看多了也就慢慢記得了。
3、智能系統(tǒng)還會根據(jù)用戶的體驗一點一點在提升用戶體驗。
這4張圖就是我晚上跟讀的時候遇到的文章，我發(fā)現(xiàn)有好多劃線的部分，是系統(tǒng)把中學大綱里要求掌握的詞組搭配劃出來了，沒有辦法，如果閱讀不帶點目的，家長們都是不放心的，你可以試著朗讀這幾張圖片，你會發(fā)現(xiàn)，你會不經(jīng)意被紅色的單詞（需要掌握的大綱詞匯單詞，但你還沒有掌握）的不同語法形式吸引，看多了，也許你就有想法了？
其實，今天寫這篇文章比較混亂，我只想說：
不要聽到原版書就害怕，只要你選擇合適的原版書，一本一本讀下來，你發(fā)現(xiàn)你不是在學英語，你是在看書，在積累知識，你的興趣會越來越濃，莊周夢蝶，還是蝶夢莊周？你是在看書，還是在學英語？任何機構(gòu)的培訓，都比不上你愛看原版書。
如果有能采集你閱讀軌跡的云系統(tǒng)，可以更好推薦適合你水平的書，提醒你留意一些單詞，詞組搭配，那么你不知不覺就會養(yǎng)成一種英語的語感，一個look,一會兒 look back，一會兒look up,以后學習過去式，有的是looked,有點的是began,有的是knew,你亂了嗎？如果只有幾本教材，當然亂了，如果是看多了原版書，你也不知道為什么你就會了。
為了日更，我就這樣雜七雜八寫一下分享，等我實踐更多了，可能就更有頭緒分享了。
