? ? ? ? 今天，宋導(dǎo)師與我們促膝交談，耐心傾聽9位學(xué)員的教育教學(xué)疑惑，并逐一結(jié)合案例，為我們講解方法，給予我們鼓舞。字字珠璣潤心田，句句鞭策促成長。學(xué)員們收獲暖暖的心靈雞湯，感動不已。

? ? ? ? 一、克服膽怯，勇于實踐

? ? ? ? 在公眾場合，本人說話會緊張，特別是面對突如其來的提問或發(fā)言。腦子中雖有想法，但僅限于關(guān)鍵詞，沒有形成流暢的語句，更沒有邏輯可言。支支吾吾是常事，說到一半，腦袋“卡機(jī)”，更是家常便飯。怎么突破呢？原來，別無他法。越害怕的事，越要去挑戰(zhàn)。因此，臉皮要厚一點，膽子要大一點，多給自己一些鼓勵，多在公眾場合講話。心靈鼓舞，加上真槍實踐，必能戰(zhàn)勝膽怯。

? ? ? ? 二、記錄隨筆，形成文案

? ? ? ? “好記性不如爛筆頭。”時光匆匆，雜務(wù)繁忙，好的靈感，常常一閃而過。如不記錄下來，智慧的火苗便熄滅得無影無蹤，等真要資料時，又得從零做起，實在耗時。因此，教師要形成寫隨筆的習(xí)慣，哪怕今天寫50字，明天寫100字。堅持下來，看似零零碎碎的思考點，也能成為論文的原始材料。萬丈高樓平地起，貴在堅持，重在積累。

? ? ? ? 三、歸納板塊，發(fā)現(xiàn)亮點

? ? ? ? 平時的教學(xué)，可按年段、主題等，形成常規(guī)的教學(xué)板塊。有了模版，“裸備”便不會偏，且短時間內(nèi)，也能備出像模像樣的常規(guī)課。在常規(guī)課的基礎(chǔ)上，教師要大膽創(chuàng)新，嘗試新教法，讓學(xué)生不定時地接受“新刺激”。教師課堂教學(xué)有新玩意兒，學(xué)生有新鮮感，饑餓感，教師便能牢牢抓住學(xué)生的專注力，何愁課堂紀(jì)律？

? ? ? ? 經(jīng)過師傅的點撥，本人心里踏實了，腳步輕盈了。確實，“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。”宋導(dǎo)師不僅是我們的教學(xué)導(dǎo)師，更是人生導(dǎo)師。感恩遇見。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （西湖學(xué)校? ? 李東儒）