一、感受

今天的培訓(xùn)給我最大的感受就是雪中送炭，撥開云霧見晴天的感覺。今天聽到薛老師給我們培訓(xùn)如何讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、方位、錢幣時(shí)，是那樣的細(xì)致入微，在手把手教我們?nèi)绾紊险n，這些內(nèi)容作為難點(diǎn)，讓我們一直覺得上好這些課很難，聽完薛園長的分享后，我立刻覺得茅塞頓開，我們需要利用邊角時(shí)間，課前、課后的時(shí)間，讓孩子在玩中學(xué)，明確孩子學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，還要回歸生活。

二、新知

1.作為一名老師不可以死教書教死書，要根據(jù)孩子的能力去做知識(shí)的填充。摸清孩子的底兒，比如10以內(nèi)加減法80%的孩子都已經(jīng)會(huì)算，那我們就不需要再整體教授一遍，既浪費(fèi)時(shí)間又費(fèi)力，我們就要分層次，關(guān)注不會(huì)算的幼兒，想辦法把這部分不會(huì)算的少數(shù)幼兒教會(huì)。上課的目的不是老師把教學(xué)計(jì)劃上的內(nèi)容講了就完事，而是要讓孩子把教學(xué)計(jì)劃上的知識(shí)點(diǎn)掌握，并在生活中能夠運(yùn)用，才是教學(xué)最終目的。

2.老師作為一名引導(dǎo)者，要點(diǎn)燃孩子的奇思妙想，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當(dāng)孩子有一些解決問題的好的想法時(shí)，老師就要夸張的去鼓勵(lì)這些奇思妙想的孩子，以此增加孩子的自信心。

3.讓游戲、歌聲、笑聲和節(jié)奏貫穿于活動(dòng)之中。在薛老師的培訓(xùn)中領(lǐng)略到了成為一名好老師對(duì)孩子是多么的重要，培訓(xùn)時(shí)當(dāng)有的老師們犯困時(shí)，薛老師并沒有訓(xùn)斥，而是用優(yōu)美的歌聲、歡快的手指操來調(diào)動(dòng)老師們聽課的注意力，讓我非常感動(dòng)，這也是我們每個(gè)老師必須向薛老師學(xué)習(xí)的地方。

三、行動(dòng)

1.安排各班級(jí)老師，尤其是新接的安特班的老師，對(duì)孩子的知識(shí)掌握情況還不太了解，更需要去摸一摸孩子的底兒，看本班孩子能認(rèn)識(shí)多少生字？計(jì)算能力在哪一層次？制定本班的教學(xué)周計(jì)劃。

2.帶領(lǐng)老師們總結(jié)教學(xué)流程和標(biāo)準(zhǔn)。

3.和體智能老師進(jìn)行溝通，把大班的體智能課調(diào)整為籃球和跳繩。