盼望著，盼望著，我的新書終于出來了。

今天上午，當看到亞青部長在群里發(fā)信息說新書到了，可以來領取時，我激動萬分，第一個回復說好的，謝謝。然后三步并作兩步飛奔上樓，第一個領取到了新書。

當指尖觸碰到書的封面時，我的呼吸忽然變得綿長。油墨特有的草木氣息撲面而來，像春日里新翻的泥土，裹挾著某種難以言說的生命力。翻開書，紙頁滑過指腹的觸感，讓我非常高興、激動。

這已經(jīng)是第二本書了，它好像是我的娃娃，我把它抱在懷里，緊緊地摟著，使勁兒地嗅著它的味道。我把兩本書并排放在桌子上，仿佛看見時光的枝椏結(jié)出雙生花。忍不住發(fā)了朋友圈，很快就有老師為我點贊。尤其激動的是王國平校長也為我點贊了，我興奮極了。不停地摩挲著兩本書。第一本《風聆梅語》，第二本《歲月》，兩本書仿佛是兩個娃娃，從懷胎到出生，多少個日日夜夜，多少次堅持不懈地寫，今天再次看到成果，怎能不開心?怎能不激動?

輕輕翻看書，透過書頁和文字能看見時光鐫刻的紋路——就像讀書廣場里那些年年抽新的綠植，在陶盆里永遠鮮翠欲滴。

書上疊著多年的教學手記、讀后感、教學反思、活動感悟……這些零散的碎片被我及時記錄下來，日積月累就有了成果：運動會上孩子們?yōu)榘嗉墭s譽流汗、頒獎臺上顫抖的小手；刊物上發(fā)表著孩子們一篇篇優(yōu)秀的佳作、公開課后一次次的成長和收獲、活動成功后激動的淚花......每個瞬間都像露珠墜入湖心，在自媒體賬號漾開層層漣漪。一千多個日夜的堅持，讓零散的露珠匯成了溪流，而今終于奔涌成河。

窗外的艷陽從窗戶里透過來，照在新書上。簡單大氣的封皮，醒目的書名，還有讓我激動不已的作者后面的自己的名字。陽光把新書照得更美更亮?？粗鴷稓q月》二字，我不由得想起初到艾瑞德學校的場景，前輩給我贈書，他在扉頁上寫著"筆耕不輟"四個字，更讓我在日日伏案中懂得了：教育者的文字從來不是孤立的墨跡，而是年輪般層層累積的生命印記。那些深夜改稿時頸椎的刺痛，校對時發(fā)現(xiàn)錯字的懊惱，排版時取舍的糾結(jié)，此刻都融進紙頁的肌理，化作歲月醇厚的包漿，用文字的年輪見證教育的年輪。

我將兩本書并排放在書桌最醒目的位置。旁邊特意留出的空檔，等著迎接第三本、第四本、第五本......直到形成小小的山。

手機屏幕上，新建的文檔標題閃著微光。我知道，當明天第一縷陽光爬上窗欞時，又會有一個新的教育故事在自媒體上出現(xiàn)，如同露珠等待朝陽的親吻，書寫著我的教育情懷，彰顯著對文字的熱愛。

我還知道，我會在寫的路上直直地走下去。