自ＴＦ１－２開始，拆書家晉級，在【Ｉ】環(huán)節(jié)，一般都會要求舉例子。在實際晉級過程中，有伙伴問“舉什么例子??？怎么舉例子啊？”有伙伴說，“舉例子還不會？就是講故事唄?！痹趯徍诉^程中，還真有不少拆書伙伴因為舉例子不當(dāng)，傳喚來領(lǐng)走“請大俠重新來過！”之英雄貼。領(lǐng)走之際，電腦屏幕、手機(jī)外都不時感受到一陣陣含冤悲鳴之氣息撲面而來。那，讓我來試試給大家講講如何舉例子、講故事吧。
一、舉例子，是拆書家的核武器。
是啊，舉例子都不會？咋會呢？仔細(xì)梳理拆書家手冊之各次晉級要求，漸漸發(fā)現(xiàn)些眉目了：
1、舉具體的例子（TF1-1）：拆書家【Ａ１】便簽常見誤區(qū)里也談到，“本該激活自己的經(jīng)驗，寫下來卻沒有具體事件，而是諸如，……這樣沒有達(dá)到激活經(jīng)驗的效果。一定要講（舉）出準(zhǔn)確的事件，有時間、有人物、有起因后果?！蔽覀冊赥F1-1觀察家記錄表里看到，要求“【Ａ１】便簽中給到了至少一個自己的具體經(jīng)歷，可以是佐證知識點有用的正面實例，也可以是自己之前沒能做到所以效果不好的反面例子?！边@，不是在講自己的故事嗎？
2、舉恰當(dāng)?shù)睦樱═F1-2）：在【I】環(huán)節(jié)，“本關(guān)的【I】環(huán)節(jié)，只要求拆書家用自己的語言簡要復(fù)述或者提煉拆頁內(nèi)容的行動建議，再講（舉）一兩個恰當(dāng)?shù)睦泳秃?。可以講（舉）原書的例子，也可以講（舉）自己的例子（相當(dāng)于自己的A1或A2便簽寫的內(nèi)容）。如果你覺得著有必要，而且也能做到，那還可以講一下為什么要這么做、什么情況下最好這么做、這么做有什么好處、不這樣有什么壞處，……”我，要，講，故，事。
3、舉反面/正面的例子（TF2-1）：在【I】環(huán)節(jié)，“然后，梳理分析這些常見的做法有哪些壞處，有哪些糟糕的后果。在此，最好舉一兩個簡明的例子（反例）。最后說回原書拆頁的建議，可以把剛才舉的例子變成正面的例子?！北仨?，講故事。
4、舉例子說明（TF2-3）：在【I】環(huán)節(jié)，細(xì)化行動步驟后，“拆書家講完這三步，最好再用（舉）一個完整例子來說明。比如，我的朋友劉大錘去相親，……”聽我講故事。
5、意譯原書案例（例子）（TF2-3）：在【I】環(huán)節(jié)，有些案例（例子）很“隔”，本來作者舉例是為了讓讀者撥云見月，可時空的距離反而造成霧里看花的效果。拆書家應(yīng)該把原書案例（例子）“意譯”為學(xué)習(xí)者更親切的案例（例子）。這不就是要講一個新瓶裝老酒、或者說是整容煥顏術(shù)的故事嗎？
6、案例·故事回應(yīng)（TF2-4）：在【I】環(huán)節(jié)，通過一個案例（例子）或故事來回應(yīng)。針對學(xué)習(xí)者的問題，拆書家想出對應(yīng)觀點，并找到一個案例（例子）或故事，能夠作證或強(qiáng)化這個觀點，拆書家“略一沉吟，說，“我給你講一個例子/案例/故事，是這樣的，……”怎么辦？我來講故事。
7、編出匹配案例（ＴＦ３-1）：在【I】環(huán)節(jié)，要求拆書家強(qiáng)化講解概念的能力，學(xué)會通過舉例（子）和對比，幫助學(xué)習(xí)者明確適用邊界條件與關(guān)鍵點。獲得這個技能的有效方法是，刻意尋找易混淆的情況或概念，追問深究其間的根本差異，并要求自己編出匹配的案例（故事）?？?，我編個更容易理解的故事。
借用一句陰陽風(fēng)水學(xué)的術(shù)語，“千里來龍，在此結(jié)穴”。原來，一路打怪練級下來，至此，我們可以清晰地看到一條脈絡(luò)：《拆書家成長手冊》一直在培養(yǎng)拆書家舉例子/講（編）故事的能力。原來，舉例子、講（編）故事這個能力，是拆書家最基本，也是最核心的能力呀。
二、什么是舉例子？
什么是舉例子？百度一下：“舉例子”，指為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂，又有代表性的例子來加以說明。
我理解，舉例子大致有2個作用，同時可以分What、Why、How三個方面來著手：從What、How角度舉例子，是為了說明“事物的情況”，起示范作用，是舉例的基本功能；從Why角度來舉例子，是為了說明“事理”，提示“這么做是對的，值得”，起論證作用，是舉例的高級功能。也有舉反面例子一說，這里沒有明確說明的，講的都是舉正面例子。
先說說舉例子的示范作用。比如，
1）為了說明如何做（How）就是在“給孩子一個選擇的機(jī)會”，作者舉例子：媽媽問兒子，“你是想穿Ｔ恤杉去，還是穿休閑運(yùn)動服去？”
2）“拆書幫現(xiàn)在全國有20多個城市分舵，區(qū)域性經(jīng)濟(jì)中心（城市）的活躍度較高。比如，北京、上海、廣州、深圳、南昌、武漢、西安、重慶、成都等等。”城市逐一舉例子，這是為了說明什么是“區(qū)域性經(jīng)濟(jì)中心（城市）”（What）。
再說說舉例子的論證作用。舉個例子，“拆書家講完這三步，最好再用一個完整的例子來說明：比如，我哥們兒劉大錘去相親。之前不知道怎么向心儀的妹子介紹自己，大錘人雖不錯，但見面一次被人嫌棄一次，快絕望了。去年初，我?guī)麃韰⒓恿朔侄嬉淮巍叭绾谓€人品牌-你得學(xué)會自賣自夸”的主題拆書，這小子用上了，還起了奇效，在我們分舵?zhèn)鳛榧言?。劉大錘怎么用這三步來自賣自夸地呢。首先，他給妹子說，自己長得不帥，學(xué)歷也普通；然后，他講自己在職業(yè)上的成功和在朋友中的聲望，都講的是客觀事實，還活靈活現(xiàn)、繪聲繪色說了一些細(xì)節(jié)；最后，他會強(qiáng)有力地強(qiáng)調(diào)一下，說自己是一個追求卓越和重視承諾的人。幾次相親下來，大錘不僅成了撩妹高手，還抱得美人歸哪！估摸明年春就抱娃了。聽說了這事，好幾個哥們兒都踅摸過來咱拆書幫蜀漢分舵學(xué)撩妹技術(shù)?！保ㄎ腋木幜耸謨訮46的片段）。
我們看到，通過列舉具體實例，不僅示范和說明了什么是和怎么做就是“個人品牌建立三步法”，也講了這么做給運(yùn)用者帶來了具體的好處，以此來論證“個人品牌建立三步法”這個套路（How）是值得做、值得學(xué)，有價值、有利益，有可推廣、可效仿的。
所以，舉例子，常常是這樣的：
1）舉例子確實等于舉例說明；
2）如果只是示范，那是常規(guī)概念下的舉例子；
3）高級舉例子=示范+論證，要講事例的結(jié)果和效果。在這里，我理解高級的舉例子，可換個說法吧，叫講故事，講一個成功運(yùn)用這個方法（How）解決了問題或困境，有成就、有收獲的故事。
盡管舉例子與講故事還是有一些不一樣，“舉例子與講故事的區(qū)別在于，故事飽含感情色彩和感官細(xì)節(jié)”（《故事思維-影響他人、解決問題的關(guān)鍵技能》-安妮特·西蒙斯），我個人傾向于在舉例子時，能講故事則講故事。丹尼爾·平克，在《全新思維》一書里，把故事力定義為個人決勝未來的6大能力之一。因為，故事更能打動人心，也讓人印象深刻，學(xué)習(xí)時更容易領(lǐng)悟，情感上更愿意接受，利益上更愿意被驅(qū)動去運(yùn)用其中包含的技能。
想知道怎么講故事嗎？請留意后續(xù)文章。
做有故事的人-楊聚東2017.05.20
