今天走進(jìn)教室,班級(jí)里面亂吵吵一片，任你的嗓門有多大,任你的眼神有多犀利,過不了三分鐘他們就照舊,氣歪了也不理你。我就想法兒如何管理班級(jí)紀(jì)律。

我覺得小孩子一定要舍得表?yè)P(yáng)。低學(xué)生不遵守紀(jì)律,上課的時(shí)候總喜歡亂動(dòng)。如果我用表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)引起他注意,比用批評(píng)他的方法要有效得多。其中有一個(gè)是班上最調(diào)皮的孩子,上課從來(lái)沒有安靜過,可是他非常的聰明,老師講的內(nèi)容他都會(huì),而且反應(yīng)也很快。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他上課也不聽講,一次課間我課間問他原因,他低著頭說了一句“他發(fā)現(xiàn)老師不喜歡他”聽完這句話后,我真不知道用怎么樣的一種心情來(lái)形容。孩子很簡(jiǎn)單的一句話就觸動(dòng)了我的心。第二天上課,依舊不聽課,手里不停的在玩弄自己的鉛筆,我便特意的提出表?yè)P(yáng),不停的表?yè)P(yáng),我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生越來(lái)越聽話了,不但自己聽話了還會(huì)以老師的口氣來(lái)教訓(xùn)別的同學(xué)。

此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花,小星星,等,用來(lái)獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生,以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。不論是紀(jì)律方面,還是發(fā)言方面,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他把小紅花去掉。有時(shí)候下課后,我會(huì)給全班獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小動(dòng)物,畫在黑板上。

這樣一來(lái),他們會(huì)覺得非常光榮,學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然也會(huì)有所提高。上課紀(jì)律好多了,我又上得輕松,教學(xué)效果自然就好很多。

舍得表?yè)P(yáng)孩子們，不要吝嗇自己的贊美之詞，不失是班級(jí)管理中很好的辦法。