? ? ? ? 一度懷疑自己，是否適合教書？很多時候，總會聽到別人說“她天生就是適合教書的”，而我卻想說，我天生只適合讀書！其實，不管教書也好，讀書也罷，我們都要一直堅持閱讀，必須終身讀書的，只是我自己所在乎的是——學(xué)生的讀和教師的教！現(xiàn)在的我，不知所措而無所適從，語文數(shù)學(xué)我到底適合教什么呢？語文我該如何引領(lǐng)呢？數(shù)學(xué)我該如何引導(dǎo)呢？
? ? ? ? 工作兩年以來，數(shù)學(xué)教了一年半，語文教了半年，我自己熱愛語文，所以語文方面可能天賦會有一點點，但我總是不自信，覺得自己很差勁。后天又要語文公開課，本來想拿原來的《出塞》修改完善，重新上，但孩子們已經(jīng)學(xué)過一遍，興趣肯定有所銳減。上次上報了課題《為中華之崛起而讀書》，那就這樣吧！希望自己能相比以前的數(shù)學(xué)英語公開課有所突破，不再是破綻百出的課堂，上次的《出塞》公開課，還是找到了一點點的認(rèn)可，事實證明：我并不差！
? ? ? ? 關(guān)于學(xué)生，我真的就有點想不明白了，為什么總是扣分呢？明明該注意的地方我都注意了呀！紅領(lǐng)巾的佩戴問題，我特意買了紅領(lǐng)巾放紅領(lǐng)巾監(jiān)督員那里備用，可怎么還是有扣分呢？這是我需要去班上深究的問題。圖書柜有灰，已經(jīng)扣分好多次，也許我該換換人打掃這個衛(wèi)生區(qū)域了，現(xiàn)在打掃衛(wèi)生的負(fù)責(zé)人不夠負(fù)責(zé)吧！
? ? ? ? 另一個方面，就是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我做到了表揚與懲罰并舉，但班風(fēng)學(xué)風(fēng)還是不太理想！也許我的威信還沒樹立起來，在孩子們的心里不夠嚴(yán)肅，并不怕我吧！我還是得多想些花樣來督促他們的行為，現(xiàn)在我所實施的小組評比和個人加分制度可能各個組長還沒有落實到位，需要我自己多加督促吧！
? ? ? ? 不停地懷疑自己，不停地反思自己，總是想逃離，可是往往我會反駁自己，“不教書，現(xiàn)在的你又能去干些什么呢？”我的內(nèi)心十分焦灼不安。何去何從？我還是在教育之路上堅守清貧，甘于奉獻，砥礪前行！
