現(xiàn)在社會(huì)談到子女教育，最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題中，打游戲、玩手機(jī)、看電視毫無(wú)疑問(wèn)排名前三。這三大問(wèn)題有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是孩子們的大量時(shí)間都要面對(duì)電子屏幕，眼睛直視屏幕的時(shí)間超過(guò)半個(gè)小時(shí)以上！
這是讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)痛心又無(wú)奈的問(wèn)題。都知道長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電子屏幕不僅影響孩子的眼睛視力，同時(shí)傷害孩子的身心發(fā)展，但很多家長(zhǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)也是無(wú)能為力，因?yàn)楫?dāng)父母被工作、生活中的瑣事?tīng)拷O，無(wú)暇陪伴孩子時(shí)，電子屏幕成了最能讓孩子安靜的工具！
久而久之，孩子一但養(yǎng)成用電子屏幕的習(xí)慣，甚至被電子屏幕吸引上癮后，再想改變這種狀況，所耗費(fèi)的精力和時(shí)間要比我們想象的多得多。因此如何讓孩子離開(kāi)“電子屏幕”，是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該重視的問(wèn)題，可以參考以下兩種方法，在實(shí)踐中嘗試做出改變。
第一種方法，協(xié)商規(guī)則，用閱讀時(shí)間取代電子屏幕
首先要知道，完全杜絕孩子的電子屏幕是不可能的，現(xiàn)在社會(huì)中手機(jī)、電腦已經(jīng)成為生活的必需品，更不用說(shuō)目前還有很多孩子的作業(yè)或其它任務(wù)，很多都需要電子屏幕來(lái)輔助完成，所以通過(guò)和孩子協(xié)商約束使用電子屏幕的時(shí)間更為現(xiàn)實(shí)。
這里一定要注意不能把協(xié)商規(guī)則和懲罰混為一談，和孩子協(xié)商制定出的規(guī)則，相當(dāng)于劃定明確的使用范圍，遵守規(guī)則時(shí)有獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)你把屏幕規(guī)則作為獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的時(shí)候，孩子肯定是期待的；但如果你把不能享受屏幕時(shí)間當(dāng)作懲罰時(shí)，很可能會(huì)引來(lái)孩子的逆反，甚至有些孩子會(huì)控制不住自己，以后更難遵守約定。
明確了電子屏幕的使用范圍，還要?jiǎng)?chuàng)造遠(yuǎn)離電子屏幕的環(huán)境。最基本的孩子臥室里不要有電子屏幕，不管是電視、電腦，還是手機(jī)、游戲機(jī)都不要有。家長(zhǎng)要起到表率，堅(jiān)決不帶這些東西進(jìn)入臥室，這樣即使等孩子長(zhǎng)大擁有手機(jī)的時(shí)候，也能夠順利地把手機(jī)從他的臥室里拿出來(lái)。
減少了孩子的電子屏幕時(shí)間，就更容易把閱讀培養(yǎng)成孩子的習(xí)慣。閱讀的作用和重要性毋庸置疑，這里就不再重復(fù)了。需要注意的是，對(duì)于孩子們而言，要堅(jiān)持閱讀紙質(zhì)書(shū)，不同年齡段有不同的閱讀愛(ài)好，現(xiàn)在各類圖書(shū)的設(shè)計(jì)也很有特色和吸引力，相對(duì)于千篇一律的電子書(shū)，紙質(zhì)書(shū)的閱讀體驗(yàn)一定更棒！
條件允許的家長(zhǎng)，最好堅(jiān)持和孩子一起閱讀，對(duì)于小點(diǎn)的孩子，讀繪本、講故事顯然不比玩手機(jī)的體驗(yàn)度差；年齡稍大的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)以身作則陪伴讀書(shū)，既是榜樣也是動(dòng)力；如果家長(zhǎng)在玩手機(jī)、看電視，卻讓孩子去閱讀，這無(wú)疑只會(huì)讓孩子討厭閱讀，倍感煎熬！
第二種方法，走出家門，用戶外運(yùn)動(dòng)代替電子娛樂(lè)
相信很多家長(zhǎng)回憶起沒(méi)有電腦、手機(jī)的童年生活，絕不會(huì)感到乏味無(wú)聊，為什么現(xiàn)在的孩子離開(kāi)電腦、手機(jī)就無(wú)所事事，鬧著無(wú)聊沒(méi)意思呢！在電腦、手機(jī)還沒(méi)有流行的年代，戶外玩耍、體育活動(dòng)占據(jù)了孩子們的大量時(shí)間，也帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)！
所以有機(jī)會(huì)一定要帶孩子走出家門，多呼吸大自然的新鮮空氣，多進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)。面對(duì)寬廣的天地，孩子們玩耍的天性，會(huì)讓家長(zhǎng)驚嘆，原來(lái)孩子們不是離開(kāi)電子屏幕就不會(huì)玩了的！
更深入的戶外活動(dòng)還可以和閱讀結(jié)合起來(lái)，把在書(shū)里讀到的場(chǎng)景、環(huán)境，放在大自然中驗(yàn)證一下，深刻感受下“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，反過(guò)來(lái)會(huì)讓孩子更喜歡閱讀，更看重探索；如果能和孩子討論下，如何把自然現(xiàn)象寫(xiě)進(jìn)作文里，那更是一舉多得了！
戶外活動(dòng)，一定要調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，在家里閱讀的時(shí)候就可以多談?wù)搼敉獾墓适?，甚至可以代入?shū)本里的角色，引導(dǎo)孩子想象書(shū)籍里描寫(xiě)的場(chǎng)景，做一次逼真的互動(dòng)演義。
平時(shí)也要多引導(dǎo)孩子，把眼光放到戶外，讓孩子規(guī)劃一次戶外活動(dòng)，激發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子自己決定是去爬山，還是去看河；是去打籃球，還是踢足球！
總結(jié)來(lái)看，讓孩子遠(yuǎn)離“電子屏幕”，并不是什么難以完成的任務(wù)，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)用心，真心陪伴，靜心溝通，用閱讀和運(yùn)動(dòng)為孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，不僅保護(hù)了孩子，更融和了親子關(guān)系，相信家長(zhǎng)們也能樂(lè)在其中！
