什么時(shí)候，當(dāng)你能超拔于時(shí)代的苦難之上、人群之上，你能從自己出發(fā)，以內(nèi)心的尺度衡量自己的人生，你才可能是自由的。

沒有誰(shuí)的人生可以復(fù)制，你也沒有必要去復(fù)制，你只需要做最好的自己。沒有誰(shuí)敢說自己掌握了真理，說自己掌握了真理，這句話本身就不是真理。

最后是教師要敢于與眾不同。當(dāng)前教育最大的問題在于，我們依然是知識(shí)教育，離了知識(shí)教育，我們就寸步難行。我們口干舌燥，無非是多講一點(diǎn)知識(shí)；學(xué)生反復(fù)操練的，也無非是增加對(duì)知識(shí)的熟練度。大量訓(xùn)練和反復(fù)訓(xùn)練，使得師生都變成了熟練工人，我們忘記了一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。

讓你的56號(hào)教室與眾不同吧。教材無非是一個(gè)例子，條條大道通羅馬，無數(shù)的課程都可以培養(yǎng)出健康陽(yáng)光的孩子。用一種方法教50個(gè)孩子是最壞的老師，用50種方法教一個(gè)孩子的，是最好的老師。

我們要敢于創(chuàng)造，勇于創(chuàng)造，在我們找到真正教育的真諦之前，創(chuàng)造就是教育的名字。

我常常遙想，就算你什么也沒有給學(xué)生，但你幫助學(xué)生找到了他的興趣所在，那也是了不起的功績(jī)了。學(xué)生因此找到了自己興趣，志趣，愿意為之終生努力，就算他沒有考上大學(xué)，他的人生也一定是豐滿而有希望的，因?yàn)樗且粋€(gè)有方向，有愛好，有靈魂的人。更多的孩子，他們雖然終日忙碌，卻不知道自己最適合做什么，最喜歡做什么，最需要做什么，只在送往迎來之間匆匆度過一生。他們的人生蒼白得如同一張廢紙。