? ? ? ?NLP理解層次的第4層“信念價(jià)值觀系統(tǒng)”是承上啟下的一層，簡(jiǎn)稱BVR。包括：信念、價(jià)值觀、規(guī)條，它是我們思考、決策、行動(dòng)的基本決定因素。

? ? ? ?信念：事情應(yīng)該是怎樣的。它是我們對(duì)世界的認(rèn)知，代表一個(gè)人長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，是自己深信不疑的念頭，通常以“應(yīng)該……”“絕對(duì)……”“一直……”“肯定……”的形式出現(xiàn)。

? ? ? ?價(jià)值：做或不做一件事的理由。是推動(dòng)一個(gè)人行動(dòng)的重要因素。

? ? ? ?規(guī)條：實(shí)現(xiàn)信念、拿到價(jià)值的做法，即信念系統(tǒng)內(nèi)化后的主觀行動(dòng)。

? ? ? ?所有的信念、價(jià)值觀和規(guī)條，都是在以前行之有效，產(chǎn)生過積極效果的經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的。但是境過時(shí)遷、物是人非，以前的信念系統(tǒng)還能一統(tǒng)天下嗎，關(guān)鍵看進(jìn)展得順利嗎？

? ? ? 人生不如意十有八九， 如果出現(xiàn)卡頓，那就說明我們有需要調(diào)整的地方了。

? ? ? 也許是理解層次的下面3層“環(huán)境”“行為”“能力”發(fā)生了變化，原來的“信念系統(tǒng)”需要升級(jí)換代了，如進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)方式需要調(diào)整，改變機(jī)械性記憶，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；

? ? ? ?也許是“信念系統(tǒng)”中的信念、價(jià)值觀和規(guī)條之間產(chǎn)生沖突，信念及價(jià)值觀深藏于潛意識(shí)里，通常是外部制定或約定俗成的，而規(guī)條是自我的主觀做法，正如很多孩子也知道學(xué)習(xí)的重要性和不努力的結(jié)果，但是“知道做不到”，身心靈不一致；

? ? ? ?也許是經(jīng)歷了某種“喪失”，仍不愿意放下原“身份”，如孔乙己，站著喝著唯一穿長(zhǎng)衫的人。或者有成長(zhǎng)過程中的創(chuàng)傷，有一個(gè)很深層的，關(guān)于“身份”——“我沒有資格”的限制性信念，堅(jiān)持這種“身份”的人會(huì)不自覺地把自己拒之于成功快樂的大門外，他們會(huì)堅(jiān)持去重復(fù)一些無效果的做法。

? ? ? ?生活的“晴天霹靂”給了我們“當(dāng)頭棒喝”，從藍(lán)天白云之間墜入無底深淵，如果不“內(nèi)觀”，不從理解層次的“中高層”（信念系統(tǒng)、身份）去察覺自己、反省自己、完善自己，而是在理解層次的“外3層”（環(huán)境、行為、能力）去指責(zé)客觀環(huán)境或他人，均是推缷責(zé)任，無底深淵慢慢變成沼澤地，越陷越深、越來越弱，終致滅頂之災(zāi)。

? ? ? ?反之，如果看清“環(huán)境”，接受“喪失”的事實(shí)，調(diào)整“行為”，鍛煉“能力”，完善“信念系統(tǒng)”，大概率將從谷底慢慢逃出生天，“皮糙肉厚”，無懼風(fēng)雨。

? ? ? ?凡夫畏果，菩薩畏因。有敬畏之心的智者盡然選擇在“因”上努力，“因”上努力需要不懈地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)需要“破萬卷”，何以解憂，唯有讀書。

? ? ? ?心生懈怠，讀圣賢書，家國(guó)情懷產(chǎn)生源源動(dòng)力；

? ? ? ?心生困頓，讀“老莊”，果上隨緣滋養(yǎng)智慧之根。