? ? ? 轉(zhuǎn)化后進生一直是我的教學(xué)中的重中之重，不敢有絲毫懈怠，根據(jù)后進生的特點和形成原因，多鼓勵，少批評。

? ? ? 深入了解情況，與差生促膝談心，在學(xué)習(xí)、生活上給予幫助，找出原因，因勢利導(dǎo)。如班里的宋同學(xué)，學(xué)習(xí)懶散，連作業(yè)也沒有辦法完成，考試經(jīng)常不合格，且經(jīng)常違反課堂紀律。課后我找他談心，幫他找原因，鼓勵他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有困難找老師、同學(xué)幫忙，我還叫班干部協(xié)助幫他，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他的學(xué)習(xí)成績明顯提高了，況且課堂紀律好多了。

? ? ? 多鼓勵，少批評。后進生的缺點多多，但也有其閃光。交朋友，獻愛心，讓后進生能在班里感到老師和同學(xué)帶來的溫暖，如班上的趙同學(xué)，成績一般，紀律也散漫。我對他耐心地教育，與家長聯(lián)系，經(jīng)過一段時間的努力，同學(xué)們也與他打成一片，關(guān)系融洽。我在班上表揚他的轉(zhuǎn)化，鼓勵他積極進取，繼續(xù)努力。

? ? ? 對后進生的不良行為，不能掉以輕心，不能聽之任之，要對癥下藥，找出原因，找同學(xué)談心，傾注愛心，以尊重、關(guān)愛喚起他們的上進心。