? ? 世界上有很多門(mén)，每一扇門(mén)里，都有一個(gè)你不了解的世界。求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門(mén)的過(guò)程。打開(kāi)這些門(mén)，走過(guò)去，瀏覽新鮮的景物,探求未知的天地，這是一件激動(dòng)人心的事情,也是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。
【記憶猶新】――青椒初體驗(yàn)。第一次接觸青椒計(jì)劃是在這個(gè)學(xué)期初，教師大會(huì)上安排下來(lái)的任務(wù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮的。從最初下載cctalk開(kāi)始，在助教楊老師的手把手地指導(dǎo)下，注冊(cè)，進(jìn)群，一次次的指導(dǎo)聽(tīng)課，因?yàn)榍嘟酚?jì)劃的課程真的是太豐富了。一步步地完成小作業(yè)，小打卡。我由老師，變成學(xué)生。說(shuō)真的，平時(shí)除了閱讀書(shū)籍，已經(jīng)很久沒(méi)有這么系統(tǒng)的認(rèn)真的在學(xué)習(xí)了。一切都是新鮮的。
【耳目一新】――青椒第一課。在群里聽(tīng)的第一節(jié)課是任明杰老師的《平凡中的美麗綻放》。這節(jié)課直播時(shí)正好是我的晚自習(xí)課，我和我的學(xué)生們一起聆聽(tīng)了這節(jié)課。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，孩子們竟然沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)中途上廁所，所有的人都被任老師的特崗教師生活吸引住了。孩子們被吸引住是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)，經(jīng)歷過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和生活。我雖然也在村小當(dāng)過(guò)老師，但沒(méi)有成為過(guò)這樣新鮮的鄉(xiāng)村教師。任老師簡(jiǎn)直是花式鄉(xiāng)村教師。聽(tīng)完課之后，孩子們討論了很多，這種學(xué)習(xí)方式，所見(jiàn)所聞對(duì)孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，耳目一新！
【標(biāo)新立異】――青椒在成長(zhǎng)。青椒計(jì)劃，就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)的是一扇新奇之門(mén)。里面的課程是新奇的，課程的內(nèi)容是新奇的，學(xué)習(xí)模式也是新奇的。在之后的學(xué)習(xí)中我又聽(tīng)了曾琦教授的挑戰(zhàn)惰性知識(shí)-布魯納與《教育過(guò)程》的啟示，受益良多。她談到惰性知識(shí)的成因歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.知識(shí)是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)話(huà)化
2.知識(shí)沒(méi)有程序化
3.知識(shí)沒(méi)有條件化
雖然走上教師崗位才幾年時(shí)間，但是在實(shí)際教學(xué)中，我一直在思考：怎么克服學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的惰性？因?yàn)檎Z(yǔ)文是工具性的學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。課文，一定要多讀，才能明白其中的含義。生字，一定要多寫(xiě)，才能正確掌握字形。經(jīng)典，一定要多背才能完成積累，由量變到質(zhì)變，從而培養(yǎng)語(yǔ)感，受到優(yōu)秀文化的感染熏陶。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！尤其適合語(yǔ)文的學(xué)習(xí)！期間遇到很多苦惱，在不斷嘗試不斷向前輩學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了一些感悟：首先，興趣是最好的老師，要想盡辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。其次，要利用課堂，午休等時(shí)間讓孩子多讀書(shū)，有組織性的讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。再次，要教給學(xué)生閱讀的方法。更重要是，要給孩子們推薦好的合適的書(shū)，讓孩子們好讀書(shū)，讀好書(shū)。最后，引導(dǎo)孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的字詞，告訴她們記憶的方法，加強(qiáng)理解記憶！學(xué)，無(wú)止境，教學(xué)，亦無(wú)止境！
姚老師的《繪本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，對(duì)于我這個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也是不一樣的。聽(tīng)課之后特地去百度查了查，到底何為繪本。百度云――繪本，外來(lái)語(yǔ)，即圖畫(huà)書(shū)，該詞語(yǔ)取自日語(yǔ)中圖畫(huà)書(shū)的叫法 "えほん"的漢字寫(xiě)法“絵本”，顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”，指一類(lèi)以繪畫(huà)為主，并附有少量文字的書(shū)籍?，F(xiàn)在想來(lái)，我們這個(gè)年齡段的人最早接觸的繪本應(yīng)該是幾米老師的漫畫(huà)，那時(shí)候真是風(fēng)靡一時(shí)啊。由此想到，我國(guó)著名的敦煌莫高窟的壁畫(huà)，其實(shí)也應(yīng)該算是繪本，還是優(yōu)秀的繪本，成人繪本。而兒童繪本卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示出寬廣的視野，又有細(xì)節(jié)的特寫(xiě)，既有極其有趣的故事情節(jié)，又暗藏著起、承、轉(zhuǎn)、合的節(jié)奏設(shè)計(jì)。繪本最值得強(qiáng)調(diào)的就是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。而姚老師的課中告訴我們，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫(huà)中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫(huà)。當(dāng)然，繪本不能立竿見(jiàn)影地實(shí)現(xiàn)我們對(duì)孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀(guān)察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。
【日新月異】――青椒之統(tǒng)整課程。在4月19日，我又接觸到了青椒計(jì)劃當(dāng)中的統(tǒng)整課程。在統(tǒng)整課程中我聆聽(tīng)了吳老師的《職業(yè)與時(shí)間》。這節(jié)課主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)，讓學(xué)生從小建立時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?？傮w來(lái)說(shuō)吳老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路相當(dāng)清晰。教學(xué)過(guò)程中，吳老師讓學(xué)生上臺(tái)闡述自己喜歡的職業(yè)為引子，讓學(xué)生在活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習(xí)。一年級(jí)的小朋友，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，容易興奮，也容易分散。教學(xué)中吳教師充分考慮到這一點(diǎn)，課堂中通過(guò)形象、生動(dòng)的課件 積極主動(dòng)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。吳老師利用多媒體優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生興趣。注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。吳老師在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。如利用真實(shí)、具體的生活場(chǎng)景，鞏固認(rèn)整時(shí)的方法，也使孩子感受到時(shí)間和生活緊密相連。讓學(xué)生將時(shí)間和職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，比如了解考古學(xué)家的一天，服裝設(shè)計(jì)師的一天，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。當(dāng)學(xué)生觀(guān)察了鐘面后，在他們的匯報(bào)交流中認(rèn)識(shí)又粗又短的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的分針后，又通過(guò)課件把時(shí)針、分針?lè)謩e進(jìn)行閃爍，使學(xué)生的印象更加深刻。
而在聽(tīng)了歐老師的《商業(yè)生活中的人民幣》一課。我又有了新的認(rèn)識(shí)?！罢J(rèn)識(shí)人民幣”是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。歐老師充分運(yùn)用情境活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“逛商場(chǎng)”，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂(lè)，主動(dòng)的獲取知識(shí)，讓學(xué)生充分感知的計(jì)算時(shí)同單位的才能直接相加，不同單位的不能直接相加的道理。使學(xué)生在日常生活中能用數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的計(jì)算達(dá)到自如的應(yīng)用面值不同的人民幣的目的。因此在教學(xué)過(guò)程中在練習(xí)的呈現(xiàn)上著重注意思維的有序性感受人民幣與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。人人參與，在清晰識(shí)別人民幣，掌握元角十進(jìn)關(guān)系和元角之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。為每個(gè)學(xué)生提供探索，交流的時(shí)空。在熱烈的購(gòu)物之后，提升成功的意義，滿(mǎn)足學(xué)生成功的欲望，還培養(yǎng)了合作的意識(shí)。聯(lián)系實(shí)際用數(shù)學(xué)，提高探究能力?，F(xiàn)代教育理論主張：讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)數(shù)學(xué)。歐老師引導(dǎo)學(xué)生“點(diǎn)鈔票”，使學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性，而且進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
統(tǒng)整課程，講合格學(xué)科進(jìn)行整合，這么精彩的課程內(nèi)容，讓我一個(gè)語(yǔ)文老師也覺(jué)得妙不可言，我想，這就是統(tǒng)整課程的魅力吧。
【煥然一新】――青椒之收獲。青椒計(jì)劃，猶如一扇神奇的大門(mén),只要你走進(jìn)這扇大門(mén),就不會(huì)空手而歸。習(xí)已漸入佳境，從一開(kāi)始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的不用提醒，到點(diǎn)就能想起。我想青椒給我的不僅是新奇的內(nèi)容，新奇的模式，更多是它給我一個(gè)接受優(yōu)秀新知的平臺(tái)，讓我了解到很多新的學(xué)習(xí)和教學(xué)的理念。4月份，我還獲得了統(tǒng)整課程的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信在未來(lái)，我會(huì)遇見(jiàn)更加優(yōu)秀的自己。
