2019這個(gè)7月到9月，對于我來說算是流火歲月。同時(shí)報(bào)幾個(gè)班，每天要聽課，要趕4篇作業(yè)，還要寫聽書稿，真的是瘋狂到一定地步了。但在這種情況下，偶然聽了小冰老師的讀書變現(xiàn)體驗(yàn)課后，仍然讓我眼前一亮。之前參加的幾個(gè)班都和讀書寫作有關(guān)，幾個(gè)班之間都各有特色，也都有一定的相同點(diǎn)，都不錯(cuò)。但小冰老師的課程和之前的可謂沒有半點(diǎn)兒相同之處，3節(jié)先導(dǎo)課下來，強(qiáng)烈地激發(fā)了我的興趣。所以體驗(yàn)課一結(jié)束，便迫不及待地報(bào)了30天訓(xùn)練營。
至今還記得等待正式開營的煎熬，沒想到，一眨眼功夫，今天就已經(jīng)結(jié)營了?；匚哆@30天，我對自己特別不滿意。我也不知道自己怎么了，那么忙的時(shí)候，都能認(rèn)真地對待每一天的學(xué)習(xí)，每一篇作業(yè)。然而在最喜歡的課里，明明聽著課，知道很有用，要好好學(xué)，卻還是像突然漏了氣的皮球，軟綿無力。難道是之前用力過猛？呵呵，就像小冰老師課里說的那樣，有些事是急不來的，相信調(diào)整過來后，我一定會迎來勇猛精勁期的。
好，言歸正轉(zhuǎn)。雖然30天的作業(yè)不滿意，課我還是認(rèn)真聽了，有的還聽了不止一次。只是像費(fèi)曼所說，我所不能創(chuàng)造的，便是我所不能理解的。真是大愛費(fèi)曼，發(fā)現(xiàn)這句話簡直太妙了。按照這句話說的，以往，我們對自己得有多少自以為懂了的誤解呢。是呀，倘若我們每一件事，都達(dá)到了能創(chuàng)造的地步，那今天我們每一個(gè)人都會是很不得了的。所以，我要誠實(shí)地說，這30天的課，還有很多很多我沒真正理解的，需要用費(fèi)曼讀書法，從頭一次再一次回聽，直到真真正正地理解，更關(guān)鍵的是把課里的東西落實(shí)到實(shí)際行動上。到那時(shí)候，我就可以像小冰老師一樣，講給大家聽了。對我有信心的小伙伴要不要來報(bào)名，激勵(lì)一下我呢！哈哈！
這幾天在陸續(xù)回聽課，和第一次聽果然不一樣，對于很多東西有了更進(jìn)一步的了解。感覺小冰老師的課真的是很有深度。只要能照著課去實(shí)踐，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地走的，一定能到達(dá)課程設(shè)置的彼岸。
不過對于現(xiàn)在的我來說，還沒完全理解，外加6秒金魚腦，就只能簡單和大家聊聊感受了。
小冰老師的課共分為四大版塊
第一部分為先導(dǎo)課，也是預(yù)習(xí)課，是非常重要的幾節(jié)課。通過這幾節(jié)課呀，我們就完全可以了解，這個(gè)課程從哪里開始，把我們帶到哪里去，怎樣到那里，什么方法，什么路徑，都交待的清清楚楚。并且還有按照這種方式已經(jīng)成功的多位學(xué)員案例。
小冰老師的先導(dǎo)課特別漲知識，開眼界，信息量也非常大。一開篇便給我們畫了一幅讀書人的成長藍(lán)圖，讓人瞬間感覺前程遠(yuǎn)大，眼睛亮亮。
多年前加入樊登讀書會時(shí)，自己不就想打造一個(gè)教師讀書會嗎，可惜只是想想，并沒有納入行動。這一次正好可以好好學(xué)學(xué)，看看是否有機(jī)會啟動。不過，最重要的呀還是大量閱讀，讓自己有一定的知識儲備，不然，憑什么呢！
而更刷新我認(rèn)知的還是聽書稿酬，沒想到聽書稿第一梯隊(duì)的稿酬居然能到6千-1萬5，這可真是沒想到。因?yàn)榇丝痰奈?，已?jīng)過稿了幾篇聽書稿，每篇稿費(fèi)也是上千元的，本以為很不錯(cuò)了，還有些沾沾自喜呢。沒想到還有這么高的稿費(fèi)，那水平得有多高啊。這可真是加油機(jī)呀，瞬間我動力滿滿。我要更加努力，沖進(jìn)第一梯隊(duì)。
不過小冰老師說，如果能成為知識經(jīng)理，可以說是上不封頂。呵呵，估計(jì)很多人像我一樣，聽到掙錢特別興奮。要放在以前，我也沒那么在意，可現(xiàn)在不一樣，我需要錢還債，所以呀真是兩眼放光，哈哈！
總之，小冰老師在三節(jié)先導(dǎo)課上，把整個(gè)課程的體系達(dá)成的目標(biāo)以及怎么達(dá)到都已經(jīng)全面清晰地和大家做了介紹，完全可以讓你做出選擇與判斷，這門課程究竟是不是你需要的。這樣的安排真是很不錯(cuò)，因?yàn)橄葘?dǎo)課都是免費(fèi)聽的，這樣可避免有些人花冤枉錢。所以對讀書變現(xiàn)這件事感興趣地各位，不妨去聽聽，也許這一個(gè)小動作有可能改變你的人生哦。
課程鏈接：https://www.yojiang.cn/l/s/508-2193078
第二部分小冰老師帶我們開始搭建閱讀體系。是的，輸入決定輸出。這是基本功，必須得有。我們每個(gè)學(xué)員都領(lǐng)了閱讀本。這是小冰老師結(jié)合自己的成長精心打磨的，內(nèi)容豐富，實(shí)用，這樣的工具，真是一雙助你飛翔的翅膀。21篇美文。如何運(yùn)用倍速閱讀法、蘋果閱讀法、卡片閱讀法、主題閱讀法、費(fèi)曼讀書法更快更好的讀書全部都在這里。
最最讓大家驚奇的莫過于蘋果閱讀法了。1小時(shí)輕松讀一本致用類的書，在過去連想都不敢想。當(dāng)抱著懷疑的態(tài)度大家開始嘗試時(shí)，結(jié)果競無一例外地都讀完了，并且效率很高，居然還能照著關(guān)鍵詞講給別人聽。我讀的幾本書，沒一本是超過30分鐘的。不禁感嘆，效率這回事兒，不同方法，結(jié)果是有多不同。正如小冰老師所講，5小時(shí)讀一本書和5小時(shí)讀5遍書那可是完全不同的。是呀，這可真是個(gè)好主意。明天正好要寫聽書稿，我就先用5小時(shí)讀它5遍，哈哈，太帥了。
下面就是我用蘋果閱讀法讀的一本書
但最最傳奇的絕對是費(fèi)曼讀書法，也被稱為終極閱讀法。是呀，如果每一本書你都能做到凡是讀到不理解的地方就從頭讀起，直到每一字每一句都理解通透，那未來的大家真的是非你莫屬，也是在這里才真正體會到“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的真實(shí)內(nèi)涵。
總之，這五個(gè)方法個(gè)個(gè)實(shí)用，只要用起來，你的成長日日可見。
這第三部分是寫作篇。小冰老師讓我們把一切清零，回歸寫作初心。感覺學(xué)這一部分時(shí)我完全不在狀態(tài)，作業(yè)完成得很糟糕，完全就是“應(yīng)付”，找不到任何感覺。準(zhǔn)備等心靜下來時(shí)，再好好學(xué)習(xí)，重新完成作業(yè)。
這一章的好東西仍然很多，納博科夫的卡片創(chuàng)作法就是一個(gè)。沒想到他的小說居然是在一張張卡片上完成的，而且他從不從頭寫起，只是一張一張地寫，在寫時(shí)，也從不會考慮這一張和那一張之間有什么關(guān)聯(lián)，有什么順序，往往都寫完了，他才給卡片編碼安排順序，這真是有趣。小冰老師建議我們讓寫卡片成為一種微習(xí)慣?？梢詫憽拔乙姟薄拔宜肌眱蓧K。現(xiàn)在回顧起來，真是慚愧?？ㄆㄒ还仓粓?jiān)持寫了三天，就仿佛忘了這回事兒。其實(shí)寫一張卡片很容易，有時(shí)甚至用不了5分鐘，可為什么總是堅(jiān)持不下來呢。從明天開始，給自己設(shè)個(gè)鬧鐘，很多時(shí)候，最關(guān)鍵的一步是是否能拿起筆寫下第一個(gè)字，只要開始了這個(gè)動作，其他就不會有問題了。
再來簡單說說最后一部分，如何實(shí)現(xiàn)讀書變現(xiàn)的成長藍(lán)圖，成為知識產(chǎn)品經(jīng)理。
小冰老師說，人與人之間的差別沒有大家想象的那么大，至少縮短距離的方式是有跡可循的，人的本質(zhì)是:信息＋模式。信息就是一個(gè)人的知識儲備，知識儲備不夠怎么辦？那就調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。模式就是一個(gè)人的行為模式，思維模式，技能。俗話說“有道無術(shù)術(shù)可求，有術(shù)無道止于術(shù)”。這里的“道”就是思維模式，“術(shù)”就是行為模式，“術(shù)”決定了你的發(fā)展下限，“道”決定了你的發(fā)展上限，所以要把時(shí)間和精力放在打造思維世界上，其次才是熟練各項(xiàng)技能。所以說這一階段表面是產(chǎn)品，其實(shí)底層全是思維。
思維弄清楚了，就可以開始產(chǎn)品經(jīng)理成長藍(lán)圖四“步”曲構(gòu)建了。
第一步:定義你的IP使命
使命決定了你的心理能量，也決定了你能堅(jiān)持多久，能走多遠(yuǎn)。所以要認(rèn)真思考自己的使命到底是什么？然后規(guī)劃自我成長藍(lán)圖。
第二步:升級
梳理自己的核心競爭優(yōu)勢，量變引起質(zhì)變，積累到一定程度，加上自己以前的知識儲備和經(jīng)驗(yàn)以及各項(xiàng)技能，等待那個(gè)可以技術(shù)爆炸的機(jī)會?！皺C(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的”，人的本質(zhì)是信息＋模式，不斷地充實(shí)自己，完善自己，進(jìn)行升級。小冰老師也告訴了我們升級的方法就是閱讀和寫作，這是最基礎(chǔ)的能力，第一板塊的五種閱讀方法，第二板塊的頂級創(chuàng)作心法，技法和模板以及閱讀本的21篇美文。
第三步:悟道——好產(chǎn)品是強(qiáng)勢文化
大家都想做產(chǎn)品，那什么是好產(chǎn)品呢？好產(chǎn)品就是強(qiáng)勢文化?！皬?qiáng)勢文化造就強(qiáng)者，弱勢文化造就弱者”。
強(qiáng)勢文化就是按照事物的客觀規(guī)律辦事，自強(qiáng)不息，現(xiàn)實(shí)為前提，以承擔(dān)為起點(diǎn)，沒有奇跡，只有最大限度的利用規(guī)則，強(qiáng)勢文化在武學(xué)上被稱為“秘笈”。
而弱勢文化三個(gè)字:等、靠、要，將希望寄托在別人身上，心存僥幸，心存偷念，沒有獨(dú)立的人格，不知承擔(dān)，不敢直面事實(shí)，總是希望有“奇跡”，有救世主幫助其避開規(guī)則獲利，就是依賴強(qiáng)者的道德期望破格獲取的文化，也是期望救主的文化，弱勢文化由于易學(xué)、易懂、易用成了流行品種。
判定一種產(chǎn)品是良幣還是劣幣就要看這種產(chǎn)品給用戶植入了什么樣的文化。因?yàn)橥敢暽鐣来斡腥齻€(gè)層面，那就是技術(shù)、制度和文化。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國家，歸根結(jié)底都是文化屬性的產(chǎn)品，心是愿望，神是境界，是文化閱歷和天賦的融匯。也是讀書變現(xiàn)這件事的頂層邏輯:
第四步:造物
憑什么我能做出讀書品類，做出一定的成績呢？
主要就是進(jìn)步回路和高頻回顧。
以上就是本次課程的大致回顧，感謝這樣的大作業(yè)，讓我對課程有了一個(gè)整體連續(xù)的觀照，再一次感受小冰老師的課程安排之精當(dāng)。如果說建議，就是每節(jié)課的信息量太多，而訓(xùn)練營的節(jié)奏太快，作業(yè)都是囫圇吞棗，每一階段學(xué)的都不扎實(shí)，必須依靠不斷地回顧。當(dāng)然學(xué)習(xí)本身就是要這樣的，所以也很理解。
另外，如果能在課前做學(xué)員調(diào)研，了解學(xué)員想研發(fā)的產(chǎn)品，進(jìn)行分組結(jié)隊(duì)。讓大家?guī)еa(chǎn)品學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)效果與成果一定大不一樣。
總之，課程中的好東西太多，但我吸收的極其有限，千萬不要以為這就是課程全部，這其實(shí)只不過是課程冰山一角。從明天開始，每天將陸續(xù)開始回聽，實(shí)操，相信用不了多久，我再介紹時(shí)，一定比現(xiàn)在要好的多的多。希望大家一起來見證我的進(jìn)步。最后對自己說，加油！我還可以做得更好！
