美國在教育上很舍得花錢，前面已經(jīng)詳細講過，地方所收房產(chǎn)稅，其一半甚至以上要用于公共教育。據(jù)美國最新的2017年人口普查數(shù)據(jù)，2016財年，全美國教育經(jīng)費的2/3來源于房產(chǎn)稅。公立學區(qū)對其中小學的投入達到每位學生10500美元，投入最多的紐約州高達18200美元，最低在猶他州也有6400美元。

不論公立私立，大多數(shù)美國學校的軟硬件設(shè)施都相當完善和高級，辦學條件極盡奢華，電腦互聯(lián)網(wǎng)早已普及，目前又在緊跟科技發(fā)展腳步，追求新一代傳媒手段在教室中的應(yīng)用。

1997年美國教育部就確定到2002年所有教室都要連上互聯(lián)網(wǎng)，并完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)脫盲的發(fā)展目標。2001年初美國總統(tǒng)布什在“一個都不落”的教育法案中呼吁，美國各級政府、社區(qū)企業(yè)、個人行動起來，實現(xiàn)21世紀美國信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，一系列措施和投入，使美國中小學教育的信息化建設(shè)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)很快普及。

美國高中內(nèi)，校方、教職員工及學生對電腦和互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度都相當高。學校對老師的授課安排，輔導員對學生選課情況、成績、出勤率的管理，教師的教學內(nèi)容、作業(yè)布置、課程進度、對學生的評價，學生跟蹤自己的成績、查詢老師要求、課程資料、課外活動信息、完成作業(yè)等，通通要借由電腦和互聯(lián)網(wǎng)完成。

我的一個學生所就讀的高中里，每位老師都建有自己的網(wǎng)頁，所授課程的要求、進度、每一天的作業(yè)都公布在上面，學生的作業(yè)完成情況、大小測驗成績也有詳細記載。學生除能查看到具體的評價等級外，還能調(diào)出自己成績的走勢曲線，對某個波峰或波谷有疑問，可請老師核查。有的教師還利用小軟件批改和收繳作業(yè)。例如有同學的德育作業(yè)，在網(wǎng)上做完并提交后，系統(tǒng)自動判斷正誤，學生不滿意可以多次重做，直至全對為止。

遇上特殊情況如氣候異常，學校放假，學生們也要時常檢查自己的郵箱，以防漏掉老師的最新要求。2010年初，美國東部下起了大暴雪，學校放了一周多的假，耽誤了教學進程，部分教師就利用互聯(lián)網(wǎng)，指點學生自學某些章節(jié)并完成作業(yè)。

家長與教師的聯(lián)系也可利用互聯(lián)網(wǎng)完成，如果要跟蹤學生的學習內(nèi)容，可上教師的網(wǎng)頁；要與教師或輔導員溝通，可以發(fā)郵件預約面談時間，詢問學生表現(xiàn)等。

學生選課或調(diào)課時，輔導員也可也是通過學校網(wǎng)站，查詢課程信息：哪些課不止一節(jié)？哪節(jié)課還有空位？哪些課已滿員等。到上升學階段，學生也要通過學校網(wǎng)站里自己的賬戶，列出準備申請的大學，通知輔導員，寄送成績單、學校報告及推薦信，并跟蹤、檢查計算情況。有的學校還與社會上的公司合作，把畢業(yè)生申請大學的時候情況記錄在案，制成資料庫，以供以后的學生參考。

學生上課時使用的電腦的機會很多，每間教室一般都備有專供學生使用的電腦。上科學課時，有些時間還必須利用電腦收集數(shù)據(jù)，這時候老師就會分發(fā)多部筆記本電腦，學校內(nèi)還設(shè)有專供學生打印作業(yè)的成套設(shè)備。

據(jù)2016年9月美國教育部全國教育統(tǒng)計中心，（National Center for Education Statistics）公布的調(diào)查數(shù)據(jù)，從幼兒園到12年級的高中生里，有96%使用電腦，67%使用網(wǎng)絡(luò)。美國學生使用網(wǎng)絡(luò)的首要目的是完成學業(yè)，其次是接收電子郵件，再次是使用即時聊天工具和玩游戲。

互聯(lián)網(wǎng)不僅極大地改變了學生們的學習方式，就連時空的概念，在網(wǎng)絡(luò)一代的交友和娛樂中也已消失。家長老師諄諄教導的一心不能多用，對他們猶如東風射馬耳，美國的高中生大多反其道而行之：隨時用手機互傳短信，面對電腦屏幕作業(yè)，聽著音樂，同時還掛著網(wǎng)絡(luò)聊天和交友工具Facebook等。面對這些“一心必須多用”的年輕人，傳統(tǒng)的教育方式似乎有些過時。而美國人想出來的高招，也并不能解決根本問題，究竟是什么樣的高招？我們下次再講。

我是哈斯校長，歡迎大家與我互動留言，我會一一解答。