? ? 早上起來，看到明媚的陽光，心里頓感喜悅。因為有早讀，便早早來到學(xué)校。剛踏進教學(xué)樓，遇到我班的體育老師，她歡喜地對我說：“咱們的學(xué)生真是太棒了，你不在得一周，非常乖，上體育課也是，有序活動，不搶不鬧……”本來出發(fā)一周，心里便是忐忑不安，知道王老師能夠把班級管理的很好，但心里總是放心不下，聽到體育老師的夸贊，心情頓時又好了幾分。

? 走進教室，已有幾個孩子到了，有的在收拾書包，有的已經(jīng)拿出課本，看到我進門，原本有說話的立即安靜下來，看來這班主任的威嚴度還行。有的孩子，眼里也是充滿驚奇，也不好表示，迅速進入讀書階段?？吹酱蠹襾淼牟畈欢嗔耍椅⑿χ痛蠹伊钠饋恚骸袄蠋煶鋈ヒ恢?，有沒有想我啊?！彼麄兌夹χ?，不好意思說，估計心里愿意老師再去學(xué)習(xí)一周，有個活潑的男孩說到：想你啊，老師，想你想的我快哭了。全班哄堂大笑，大家還紛紛點頭，呵呵，雖然感覺挺假，但是心里默認是真的。其實，五年級的孩子能有什么樣的心思呢，也許就是這么單純。我喜歡這樣的感覺，喜歡課前和孩子聊聊，讓緊張的課堂活躍一點。著名學(xué)者蘇霍姆林斯基說過：教育，首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的`心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。我一直嘗試做孩們的師者，做孩子們的朋友，嘗試走進孩子們的心靈。美好的一天便從愉快的聊天中開始了。

? ? 下午走進班里，孩子們都在安靜午寫，但小澤卻一直趴在桌子上，本子扔在地上。我看了一眼，沒說話，孩子們有的說：“老師，他又發(fā)脾氣了，不寫?！焙茫沂疽夂⒆觽兝^續(xù)安靜午寫。我在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還是沒有理他。他的脾氣我很明白，這時候你去問他，和他說話，他根本不聽，經(jīng)常耍小性子，唯有讓他自己冷靜冷靜，才能交流。小澤，是一個特殊的孩子，說他特殊，是因為他特殊的家庭。他是我們這回民村的，父母離異，跟著母親。在我們這邊，回民很特殊，因為他們從事牛羊肉生意，孩子們基本初中不畢業(yè)就不上學(xué)了，跟著父母做生意。不到20就結(jié)婚生子，在還是孩子的年級生孩子，可想而知對孩子的教育，加上媽媽平時忙于上班，不管孩子，姥姥又太寵愛，因此小澤總愛耍小性子，愛發(fā)脾氣，雖然本性并不是一個壞孩子。

? ? 我很清楚他的脾氣，開始不理他，其實他已經(jīng)心里有些松動了。又過了幾分鐘，我轉(zhuǎn)到他身邊，輕輕拍著他的肩膀，說：“怎么了？趕快做端正，我們準備上課了。”他仍然趴著，不動。我沒再理他，按照計劃上起課來。我不時觀察他，他偶然抬起頭，瞟向我，看我看他，他又尋思趴下。轉(zhuǎn)眼間，一節(jié)課過去了。下課，我對他說：“小澤、來，跟我到辦公室?！闭埩撕脦妆?，迫于老師威嚴，還是來了。我問他：“孩子，怎么了，一節(jié)課一直趴著？有什么事可以和老師說說？”一節(jié)課時間，那陣內(nèi)心的脾氣也落下了，他抬起頭，緩緩跟我說：“我現(xiàn)在還頭疼，也發(fā)燒，讓我媽媽給我請假，她就是不請，非讓我來?！痹瓉?，是不想來上學(xué)。上午的時候，孩子說頭疼，而且也正發(fā)燒，我告訴過他，讓他在家休息一下午。孩子媽媽中午就和我交流：“老師，他沒事啊，他也不是陽啊，他就是鼻炎犯了，引發(fā)的發(fā)燒，下午讓他正常上學(xué)啊?！薄昂茫绻麤]啥事，當然得讓他上學(xué)啊，養(yǎng)成好習(xí)慣必須從堅持開始?！眿寢寷]有給他請假，他來上學(xué)了，而另一個發(fā)燒的孩子卻沒來，他心里不平衡了，因此就耍起了小性子。于是，我笑著問他說：“還頭疼嗎？”“嗯”他點點頭?！俺运幜藳]有？”“吃上了?！蔽矣谑怯置嗣念~頭，還是有點發(fā)燙。“孩子，你能堅持來上學(xué)，非常棒！老師為你點贊！你媽媽不給你請假，是相信你能堅持下來。你看，你也堅持下來，真不愧是大男子漢。”我望著他，雖然心里不愿意，但是可以看出他不再抗拒，眼里的怒氣已經(jīng)消退。我再次拍拍他，他還算樂呵呵的走了。

? ? 下午第三節(jié)課我再走進教室，他已經(jīng)完全忘記了心中的不快！湊到我面前說：“我想了一下，我可能是周末打籃球，讓風(fēng)湊了一下，當時穿的有點薄?！薄芭?，春天還是不能脫的太早，要不，真容易感冒。下次可得注意啊?！薄班??！闭f完蹦噠著回去了。

? ? 有時想想，孩子們真是挺可愛，單純的可愛，純真的可愛。作為老師，了解孩子才能走進孩子，走進孩子心靈才能真正愛孩子！

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