〔學(xué)習(xí)〕不斷學(xué)習(xí) 提升自我|我的青椒之旅

我的青椒學(xué)習(xí)之旅是從去年開始的,通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該更利于人的學(xué)習(xí)，尤其是自我學(xué)習(xí)，搜索引擎，各種內(nèi)容網(wǎng)站，在線圖書，各種知識(shí)分享工具，各種學(xué)習(xí)工具，各種電子設(shè)備和終端，都是在促進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)和流動(dòng)，社交網(wǎng)絡(luò)使每個(gè)人都成為知識(shí)的生產(chǎn)者和傳播者。這個(gè)時(shí)代的人已經(jīng)充分具備了“獨(dú)立知識(shí)人”的潛質(zhì)。從可能性上來說 ，一個(gè)人幾乎擁有可以想象的所有學(xué)習(xí)手段，和無(wú)限知識(shí)的入口。這應(yīng)該是互聯(lián)網(wǎng)形成之初的就開始追求的一個(gè)理想目。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

? ? 網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

? ? 首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與"真實(shí)世界"之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

? ? 其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

之前在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我對(duì)繪本就有過初步的了解，心里也向往過能夠通過繪本對(duì)孩子潛移默化的影響，來使他們能夠成為一個(gè)更好的更有思想的個(gè)體，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，但始終涉獵未深。在這段時(shí)間的青椒學(xué)習(xí)之旅中，我終于有機(jī)會(huì)能夠聽一些優(yōu)秀的，有經(jīng)驗(yàn)的老師，跟我們分享他們對(duì)繪本學(xué)習(xí)的獨(dú)到見解，我了解到繪本不是如表面看到的那么簡(jiǎn)單，同樣，孩子也不像大人想象的那般膚淺。這樣的繪本閱讀理念并非是讓成人以知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)凌駕于孩子之上，而是引領(lǐng)孩子自己去發(fā)現(xiàn)，以敏銳的觀察、細(xì)膩的感受與豐富的想象力，發(fā)現(xiàn)閱讀過程中的種種驚奇與美好。 ?是一種非常貼合孩子心里發(fā)展，又容易被他們接受，他們也非常樂于接受的學(xué)習(xí)方式。正所謂“知之者，不如好之者，好知者，不如樂知者”，這樣的學(xué)習(xí)方式，連我們老師都非常感興趣，很欣喜，樂于接受，更何況孩子們呢。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

? ? 剛開始加入青椒學(xué)習(xí)群的時(shí)候，我認(rèn)為他和別的網(wǎng)絡(luò)教育一樣，聽課學(xué)習(xí)，有一個(gè)時(shí)間段，會(huì)在一個(gè)月兩個(gè)月后結(jié)束，然后發(fā)給我們一張結(jié)業(yè)證，任務(wù)算是完成了。剛開始培訓(xùn)，一邊打開聽課，一邊干著別的，有時(shí)候還忘課。俗話說一心不能二用，我的時(shí)間段雖然聽夠了，可惜，內(nèi)容聽得馬馬虎虎，好多時(shí)候白天太忙晚上就忘了自己還有課要聽，結(jié)果記起來的時(shí)候連重播都沒有了，我想算了吧，反正不差這一回。

? ? 記得有一次我們同事說作業(yè)任務(wù)畫煙花，我覺得挺好玩的。拿了黑色的卡紙組織我的孩子們?nèi)ギ嬃?，課也聽得很認(rèn)真，畫好了，我拍了照片，上傳了作業(yè)，就這一年一直學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持了近一年。

? ? 但一件事情的開始，總會(huì)有很多旁觀者不時(shí)的澆冷水。或許很多老師認(rèn)為，這個(gè)互加又不能升職稱也不能加薪，說白了他們也不是我們的直接領(lǐng)導(dǎo)，我們?yōu)槭裁匆?？不為什么，就因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是新時(shí)代的學(xué)生。如果拿我上學(xué)也就是九幾年那些老師們的方法來教現(xiàn)在的孩子，能教出優(yōu)秀的孩子來嗎？有些老師反饋說現(xiàn)在的孩子不聽話，太難管，那是肯定的啊，你從未走進(jìn)他們的生活，他們聊的動(dòng)畫玩的游戲你從來都不知道，我們有什么理由能讓他們喜歡一個(gè)越來越老的人呢？所以生理不能改變，心理一定要改變。

?你的心態(tài)，會(huì)支撐你一路的發(fā)展！你的眼界，會(huì)決定選擇的方向！你的格局，會(huì)意味著你成就多大的規(guī)模！你的毅力，會(huì)支持你能夠走多遠(yuǎn)！你的用心，會(huì)注定你做出多好的成效。 ???

這就是我的青椒學(xué)習(xí)之旅，這其中有太多的收獲不能一一言說，但我相信，我們作為教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。把自己變得優(yōu)秀，很多東西都會(huì)不請(qǐng)自來。唯有鍛煉與讀書不能辜負(fù)，當(dāng)一個(gè)人有了足夠的內(nèi)涵和物質(zhì)做后盾，人生就會(huì)變得底氣。

希望能和所有的老師們，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。